DAMPAK RASISME TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON

REZA MAULANA HERDIAWAN, (2026) DAMPAK RASISME TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON. Bachelor thesis, S1- Bimbingan Konseling Islam.

	Text 2108306173_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2108306173_2_bab1.pdf Download (368kB)
	Text 2108306173_6_bab5.pdf Download (220kB)
	Text 2108306173_7_dafpus.pdf Download (268kB)

Abstract

Fenomena rasisme masih terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Penelitian ini bertujuan menggambarkan bentuk-bentuk rasisme di SMP Negeri 1 Kedawung, menganalisis dampaknya terhadap kepercayaan diri, mengidentifikasi upaya pemulihan diri siswa, menjelaskan peran dukungan sosial, serta mengetahui perkembangan siswa setelah menerima intervensi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara mendalam terhadap empat informan FAA, RA, AKP, dan SK yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan pengalaman rasisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa FAA mengalami diskriminasi terkait etnis Tionghoa, RA menjadi korban ejekan karena warna kulit, AKP mengalami body shaming terkait bentuk tubuh, dan SK menerima ejekan karena logat dan suku. Keempat informan mengalami penurunan kepercayaan diri, rasa minder, serta kecenderungan menarik diri dari lingkungan sosial. Intervensi berupa konseling individu (REBT), konseling kelompok (roleplaying), dan bimbingan klasikal (experiential learning) menunjukkan hasil positif, seperti keberanian tampil, peningkatan penerimaan diri, dan keterbukaan sosial. Dukungan guru BK, teman, dan keluarga turut mempercepat pemulihan kepercayaan diri keempat informan.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Filsafat, Psikologi, Agama > Psikologi
Divisions:	Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah > Bimbingan Konseling Islam
Depositing User:	H. Tohirin S.Ag
Date Deposited:	10 Aug 2026 07:59
Last Modified:	10 Aug 2026 07:59
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19602

Actions (login required)

View Item