EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI MA ALMUTAWALLY CILIMUS

MUHAMAD NURHASAN, (2026) EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI MA ALMUTAWALLY CILIMUS. Bachelor thesis, S1- Bimbingan Konseling Islam.

	Text 2108306204_1_cover.pdf Download (881kB)
	Text 2108306204_2_bab1.pdf Download (440kB)
	Text 2108306204_6_bab5.pdf Download (203kB)
	Text 2108306204_7_dafpus.pdf Download (417kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS di MA Al-Mutawally Cilimus. Latar belakang penelitian didasarkan pada hasil observasi dan wawancara yang menunjukkan rendahnya motivasi belajar siswa, ditandai dengan perilaku seperti datang terlambat, pasif dalam pembelajaran, menunda tugas, serta kurangnya disiplin dan kontrol diri dalam belajar. Kondisi ini berdampak pada rendahnya keterlibatan dan prestasi belajar, sehingga diperlukan intervensi yang terstruktur dan berbasis bukti untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan pengelolaan diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One-Group Pretest–Posttest, melibatkan 25 siswa sebagai sampel. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang diukur sebelum dan sesudah pemberian treatment. Intervensi bimbingan kelompok dilakukan melalui enam sesi yang menerapkan unsur-unsur utama teknik self-management, yaitu self-monitoring, self-evaluation, self-control, dan self-reinforcement. Setiap sesi dirancang untuk membantu siswa mengenali kebiasaan belajarnya, memahami hambatan yang dihadapi, serta mengembangkan strategi perubahan perilaku yang lebih adaptif dan terarah pada tujuan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi belajar siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok. Uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang bermakna antara skor pretest dan posttest. Temuan ini menegaskan bahwa teknik self-management efektif diterapkan dalam konteks bimbingan kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan layanan bimbingan konseling di sekolah serta menjadi rujukan bagi guru BK dalam merancang program intervensi yang lebih efektif dan berkelanjutan.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Filsafat, Psikologi, Agama > Psikologi
Divisions:	Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah > Bimbingan Konseling Islam
Depositing User:	H. Tohirin S.Ag
Date Deposited:	10 Aug 2026 08:13
Last Modified:	10 Aug 2026 08:13
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19603

Actions (login required)

View Item