EFEKTIVITAS INTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA

WINA AULIA AMANDA, (2026) EFEKTIVITAS INTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050071_1_cover.pdf Download (621kB)
	Text 2281050071_2_bab1.pdf Download (140kB)
	Text 2281050071_6_bab5.pdf Download (59kB)
	Text 2281050071_7_dafpus.pdf Download (210kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Rendahnya motivasi belajar dan lemahnya pemahaman konsep matematika siswa menjadi permasalahan yang umum ditemukan dalam dunia pendidikan, khususnya di sekolah berbasis Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika siswa, serta mendeskripsikan respon siswa terhadap pendekatan pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan di MTs Al-Hidayah Guppi Kota Cirebon dengan subjek penelitian siswa kelas VIII. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre experimental (one group pretest-posttest design). Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar berbasis model ARCS, tes pemahaman konsep, dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dan analisis Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan: (1) integrasi nilai-nilai keislaman berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 19,0%, dan peningkatan motivasi berada pada kategori sedang dengan rata-rata N-Gain sebesar 56,22%; (2) integrasi nilai-nilai keislaman berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika siswa dengan kontribusi sebesar 23,0%, ketuntasan belajar meningkat dari 9,38% pada pretest menjadi 78,13% pada posttest, serta peningkatan pemahaman konsep berada pada kategori tinggi dengan rata-rata N-Gain sebesar 71,50%; (3) respon siswa terhadap pembelajaran berada pada kategori sangat positif dengan persentase rata-rata sebesar 80,68%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika siswa, serta mendapat penerimaan yang sangat baik dari siswa.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	11 Aug 2026 02:44
Last Modified:	11 Aug 2026 02:44
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19609

Actions (login required)

View Item