Efektivitas Model Pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis PAI Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Level Self-Efficacy (Studi Eksperimen di SDIT Nusintama Lab School Cirebon)

Novia Rizqiatul Umami,, (2026) Efektivitas Model Pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis PAI Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Level Self-Efficacy (Studi Eksperimen di SDIT Nusintama Lab School Cirebon). Masters thesis, S2_Pendidikan Agama Islam.

[img] Text
AWALAN -DAFTAR ISI.pdf
Download (1MB)
[img] Text
BAB I.pdf
Download (350kB)
[img] Text
BAB V.pdf
Download (253kB)
[img] Text
DAPUS.pdf
Download (305kB)

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritits siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menjadi permasalahan yang sering muncul di sekolah dasar. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adalah proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru dan didominasi dengan metode ceramah membuat siswa cenderung pasif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran di kelas. Sehingga siswa kurang terfasilitasi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis.Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran kemampuan berpikir kritis siswa setelah memperoleh pembelajaran model RADEC; mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaran RADEC dan pembelajaran direct instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; dan mengetahui perbedaan pengaruh tingkat self-efficacy siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa padabpembelajaran PAI. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain factorial. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 35 siswa, yang terdiri dari 18 siswa kelas IV A dan 17 siswa kelas IV B. Kelas B sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran RADEC dan kelas A sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran direct instruction. Untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran RADEC, masing�masing kelompok sampel dibagi ke dalam tiga kategori berdasarkan tingkat self�efficacy siswa, yaitu kategori tinggi, sedang, dan rendah. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan uji paired sampel t-tes, uji n gain, dan uji two way anova.Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen sebesar 84.94 dan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa di kelas kontrol sebesar 60.39. Selanjutnya, hasil uji n-gain menunjukkan bahwa skor rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen sebesar 0.63 dan skor rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas kontrol sebesar 0.20. Kemudian berdasarkan hasil uji two way ANOVA menunjukkan bahwa skor rata-rata (mean) kemampuan berpikir kritis siswa pada kelompok siswa yang memiliki self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut sebesar 93.50, 85.67, dan 73,90. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC berdasarkan self-efficacy terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran PAI di kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci : Berpikir Kritis, Keyakinan Diri, Model RADEC, Pendidikan Agama Islam.

[error in script]
Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Berpikir Kritis, Keyakinan Diri, Model RADEC, Pendidikan Agama Islam.
Subjects: Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Model Pembelajaran
Divisions: Fakultas Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Islam > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited: 14 Apr 2026 01:45
Last Modified: 14 Apr 2026 01:45
URI: http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17851

Actions (login required)

View Item View Item