Minatul Maola, (2026) تحليل استخدام وسائل تعلي م اللغة العربية في تحسين المفردات في مدرسة دار المصالح الإسلامية الإعدادية في مدينة ش ربو ن. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2108102015_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2108102015_2_bab1.pdf Download (483kB) |
|
Text
2108102015_6_bab5.pdf Download (494kB) |
|
Text
2108102015_7_dafpus.pdf Download (494kB) |
Abstract
تستند هذه الدراسة إلى ضعف إتقان للمفردات العربية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة دار للمصلح المتوسطة الإسلامية في مدينة شربون ، والذي يعزى إلى قلة التنوع في استخدام الوسائل التعليمية في عملية تدريس اللغة العربية. وقد أثرت هذه الحالة على صعوبة الطلاب في فهم المفردات العربية وحفظها واستخدامها بشكل صحيح خلال الأنشطة التعليمية. يهدف هذا البحث إلى: (١) معرفة عملية تطبيق الوسائل التعليمية في أنشطة تدريس المفردات العربية في الصف السابع بمدرسة دار المصلح الإعدادية بمدينة سيريبون؛ و(٢) معرفة الاستراتيجيات التي يستخدمها مدرسو اللغة العربية في مدرسة دار المصلح الإعدادية بمدينة سيريبون في الاستفادة من الوسائل التعليمية للتغلب على صعوبات إتقان المفردات لدى الطلاب. يستند هذا البحث إلى نظرية البنائية التي تؤكد أن التعليم الفعال يتحقق عندما يبني الطلاب بناء المعرفة بشكل نشط من خلال تجاربهم التعليمية وتفاعلهم مع البيئة المحيطة بهم. ويعد استخدام الوسائل التعليمية أحد الأدوات المهمة في دعم هذه العملية. يستخدم هذا البحث نهجًا الكيفي بتصميم دراسة الحالة. يتألف موضوع البحث من عشرة طلاب في الصف السابع. تم جمع البيانات من خلال ثلاث تقنيات رئيسية، وهي: أولاً، الملاحظة، أي المراقبة المباشرة لعملية التعليم في الفصل للحصول على بيانات واقعية حول تطبيق الوسائل التعليمية؛ ثانياً، المقابلة، وهي مقابلة متعمقة مع المعلم والطلاب لاستكشاف وجهات نظرهم وتجاربهم المتعلقة باستخدام الوسائل في تعلم المفردات؛ وثالثاً، التوثيق، وهو دراسة الوثائق ذات الصلة مثل خطة تنفيذ التعليم، والمواد التعليمية، وملاحظات نتائج تعليم الطلاب كبيانات داعمة. تم إجراء تحليل البيانات من خلال مراحل تقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات، كما تم اختبار صحتها باستخدام تقنية التثليث. أظهرت نتائج البحث أن استخدام الوسائل التعليمية، ولا سيما الوسائل المرئية مثل الصور وبطاقات المفردات، قادر على تحسين فهم الطلاب للمفردات، وتعزيز الذاكرة، والمساعدة في دقة النطق. بالإضافة إلى ذلك، ثبت أن استخدام الوسائط التعليمية يزيد من تحفيز الطلاب ونشاطهم في عملية التعليم والتعلم. وبالتالي، ثبت أن استخدام الوسائل التعليمية المناسبة والمتنوعة قادر على تحسين إتقان الطلاب لمفردات اللغة العربية بشكل ملحوظ.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 03:26 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 03:26 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18238 |
Actions (login required)
 |
View Item |