Nurul Fadilah Aulia, (2026) لترقية دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ اندرامايو PowerPoint التفاعلية على ضوء (Board Game) تطوير لعبة الألواح. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2108102094_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2108102094_2_bab1.pdf Download (465kB) |
|
Text
2108102094_6_bab5.pdf Download (439kB) |
|
Text
2108102094_7_dafpus.pdf Download (436kB) |
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى ما هي عملية تطوير لعبة الألواح (Board Game) التفاعلية على ضوء PowerPoint لترقية دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ اندرامايو، إلى أي مدى يعد تطوير لعبة الألواح (Board Game) التفاعلية على ضوء PowerPoint لترقية دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ اندرامايو، ما مدى فعالية استخدام تطوير لعبة الألواح (Board Game) التفاعلية على ضوء PowerPoint لترقية دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ اندرامايو. استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج ADDIE الذي يمر بخمس مراحل، هي: التحليل (Analysis)، والتصميم (Design)، والتطوير (Development)، والتنفيذ (Implementation)، والتقييم (Evaluation). وقد أُجريت تجربة المنتج على ٣٢ طالبًا من طلاب الصف الثامن في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦. وقد تحقق من صلاحية الوسيلة التعليمية خبيران متخصصان: خبير في محتوى تعليم اللغة العربية، وخبير في وسائل التعليم. فيما قيست فعالية الوسيلة باستخدام استبيان دافعية التعلم وفق نموذج ARCS (الانتباه، والصلة، والثقة، والرضا) لكيلر، وذلك قبل التطبيق وبعده. أشارت نتائج التحقق إلى أن الوسيلة التعليمية المطورة حصلت على تقييم "مناسب جدًّا" من خبير المحتوى بمتوسط ٤,٠٠ من ٥، ومن خبير الوسائل بمتوسط ٤,١٤ من ٥، وبمتوسط إجمالي بلغ ٤,٠٧. كما أظهرت نتائج تجربة الفاعلية ارتفاعًا في متوسط درجات دافعية التعلم من ٦٢,٣٤ في الاختبار القبلي إلى ٦٨,٣٤ في الاختبار البعدي، بزيادة قدرها ٦,٠٠ نقاط تعادل ٩,٦٣٪. وقد شهد ٧٥٪ من الطلاب ارتفاعًا في درجات الدافعية. وبلغ متوسط استجابة الطلاب للوسيلة التعليمية ٣,٤١ من ٤، بتصنيف "جيد جدًّا". يستنتج من هذا البحث أن اللعبة اللوحية التفاعلية القائمة على برنامج باوربوينت وسيلة تعليمية صالحة وفعّالة لتعزيز دافعية طلاب الصف الثامن لتعلم اللغة العربية. وتجدر الإشارة إلى أن هذه الوسيلة يمكن تطويرها باستخدام البرامج المتاحة في المدارس دون الحاجة إلى تكلفة تقنية باهظة، مما يجعلها خيارًا عمليًا وقابلاً للتطبيق على نطاق واسع في مدارس تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 04:27 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 04:27 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18252 |
Actions (login required)
 |
View Item |