Zayyin Fauzul Kabir, (2026) الثانوية الإسلامية شربون Islamic Centre العلاقة بين مستوى الذكاء والإنجاز التعليمي لدى طلبة اللغة العربية في مدرسة. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020007_1_cover.pdf Download (949kB) |
|
Text
2281020007_2_bab1.pdf Download (532kB) |
|
Text
2281020007_6_bab5.pdf Download (479kB) |
|
Text
2281020007_7_dafpus.pdf Download (478kB) |
Abstract
تستند هذه الدراسة إلى وجود تباين في مستويات الذكاء و إنجاز التعليمي في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة Islamic Centre الثانوية الإسلامية شربون. ففي عملية التعلم، يتمكن بعض الطلاب من استيعاب مادة اللغة العربية بسرعة، بينما يواجه البعض الآخر صعوبات، لا سيما في فهم المفردات والقواعد النحوية للغة العربية. ويشير هذا التباين إلى وجود عوامل داخلية يُعتقد أنها تؤثر على إنجاز التعليمي لطلاب، ومن بينها مستوى الذكاء. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى ذكاء الطلاب، ومعرفة إنجاز التعلمي اللغة العربية للطلاب، ومعرفة العلاقة بين مستوى الذكاء و الإنجاز التعليمي في تعلم اللغة العربية، ومعرفة علاقة مستوى الذكاء في إنجاز التعليمي الطلاب العربية في الصف الحادي عشر في مدرسة Islamic Centre الثانوية الإسلامية شربون. تستند هذه الرسالة إلى نظرية علم النفس التربوي التي تنص على أن الذكاء هو أحد العوامل الداخلية التي تؤثر على نجاح الطلاب في التعلم. ويرتبط الذكاء بالقدرة على التفكير وفهم المعلومات وحل المشكلات ومعالجة المعرفة بفعالية. في تعلم اللغة العربية، تلعب القدرات الذهنية دورًا في فهم المفردات، والبنية النحوية، وأنماط اللغة المعقدة، وبالتالي كلما ارتفع مستوى ذكاء الطالب، كلما كان أداؤه في إنجاز التعليمي اللغة العربية أفضل. تستخدم هذه الرسالة نهجًا كميًا مع طريقة ارتباطية. كان موضوع الدراسة طالبًا في الصف الحادي عشر من مدرسة Islamic Centre الثانوية الإسلامي شربون، وضم عينة من ٢٢ طالبًا. تم الحصول على بيانات مستوى الذكاء من خلال (Culture Fair Intelligence Test (CFIT)، بينما تم الحصول على بيانات إنجاز التعليمي اللغة العربية من خلال توثيق درجات الطلاب. استخدمت تقنية تحليل البيانات الإحصاء الوصفي، واختبار الإستدلال، واختبار الخطية، واختبار Pearson Product-Moment، واختبار الانحدار الخطي البسيط بمساعدة برنامج IBM SPSS للإحصاء. أظهرت النتائج أن مستوى الذكاء لدى الطلاب كان متوسط درجة ٨٠,٣١، بينما حقق إنجاز التعلمي متوسط درجة ٨٠,٠٤. أظهرت نتائج اختبار الارتباط قيمة معامل ارتباط ٠,٤٢٨ مع قيمة دلالة ٠,٠٤٧ < ٠,٠٥، مما يعني وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء و إنجاز التعليمي طلاب الصف الحادي عشر في تعلم اللغة العربية في مدرسة Islamic Centre الثانوية الإسلامي شربون. أظهرت نتائج اختبار الانحدار قيمة معامل تحديد ٠,١٨٣، مما يعني أن مستوى الذكاء ساهم بنسبة ١٨,٣٪ في إنجاز التعليمي في تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 06:50 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 06:50 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18276 |
Actions (login required)
 |
View Item |