Nur Septiyani, (2026) على نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب في مدرسة المتويلّ المتوسطة الإسلامية كوننجان Educaplay تأثير استخدام الوسائل التعليمية. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020016_1_cover.pdf Download (981kB) |
|
Text
2281020016_2_bab1.pdf Download (304kB) |
|
Text
2281020016_6_bab5.pdf Download (341kB) |
|
Text
2281020016_7_dafpus.pdf Download (372kB) |
Abstract
في العصر الرقمي الحالي، يفتح تطور التكنولوجيا آفاقاً واسعة في مجال الابتكار التعليمي، بما في ذلك تعليم اللغة العربية. أظهرت الدراسة التي أُجريت في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان أن منصة Educaplay تقدم حلاً تعليمياً تفاعلياً قائماً على الألعاب، ويوفر أنشطة متنوعة مثل مسابقة الفيديو، ولعبة المطابقة، والكلمات المتقاطعة. ويهدف استخدام هذه الوسيلة إلى التغلب على ملل الطلاب وزيادة فعالية فهمهم للمواد الدراسية بطريقة أكثر متعة وتفاعلية. أهداف البحث هي: (١) لمعرفة استخدام الوسائل التعليمية Educaplay في تعلم اللغة العربية في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان. (٢) لمعرفة نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان. (٣) لمعرفة تأثير استخدام الوسائل التعليمية Educaplay على نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان. تستخدم هذه الدراسة البحث الكمي بتصميم انحدار خطي بسيط. تم جمع البيانات من خلال استبيان لقياس متغير استخدام Educaplay (X) واختبار موضوعي لقياس متغير نتائج تعلم اللغة العربية (Y). استخدمت عينة البحث تقنية العينة المشبعة التي شملت جميع طلاب الصف السابع البالغ عددهم ٥٢ مشاركًا. نتائج البحث (١) استخدام الوسائل التعليمية Educaplay في تعلم اللغة العربية في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان، استنادًا إلى التحليل الإحصائي الوصفي، تم الحصول على متوسط قدره ٦٨,٣٧، ووسيط قدره ٦٨,٠٠، والمنوال ٦٥. تبلغ الانحراف المعياري للبيانات ٨,١٠٥ مع نطاق درجات يتراوح بين ٥٣ و ٨٥. من الناحية النوعية، أعطى ٦٩,٢٣٪ من الطلاب ردودًا في الفئة العالية (إيجابي جدًّا). (٢) نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان، أظهرت نتائج تعلم اللغة العربية لدى الطلاب تحسناً ملحوظاً حيث بلغ متوسط الدرجات (الوسط الحسابي) ٧٣,٣٥ ووصلت أعلى درجة إلى الدرجة الكاملة ١٠٠,٠٠. ومن الناحية الإحصائية، يشير معامل الانحراف السلبي (-٠,١٤٧) إلى أن غالبية الطلاب حصلوا على درجات أعلى من المتوسط الكلاسيكي. (٣) تأثير استخدام الوسائل التعليمية Educaplay على نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب في مدرسة المتولي المتوسطة الإسلامية كوننجان، أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي البسيط وجود تأثير ذي دلالة إحصائية بين المتغيرين. تشير قيمة معامل التحديد إلى أن تأثير استخدام وسائل التعليمية Educaplay على نتائج تعلم اللغة العربية يبلغ ٣٣,٤٪. في حين أن النسبة المتبقية البالغة ٦٦,٦٪ تتأثر بعوامل أخرى لم يتم بحثها في هذه الدراسة. وبذلك، تم رفض الفرضية الصفرية (Ho) وقبول الفرضية البديلة (Ha)، مما يثبت أن وسائل التعليمية Educaplay تساهم بشكل ملموس في تحسين نتائج تعلم الطلاب.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 08:37 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 08:37 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18302 |
Actions (login required)
 |
View Item |