تحليل تطبيق الطريقة السمعية اللغوية باستخدام وسائل الصور في تعليم الفردات العربية بمدرسة النور التوسطة الاسلامية شربون

Wafiq Nurul Azizah, (2026) تحليل تطبيق الطريقة السمعية اللغوية باستخدام وسائل الصور في تعليم الفردات العربية بمدرسة النور التوسطة الاسلامية شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.

	Text 2281020021_1_cover.pdf Download (931kB)
	Text 2281020021_2_bab1.pdf Download (458kB)
	Text 2281020021_6_bab5.pdf Download (321kB)
	Text 2281020021_7_dafpus.pdf Download (452kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

تنطلق هذه الدراسة من ضعف إتقان بعض الطلاب للمفردات العربية، مما يؤثر على قدرتهم في فهم اللغة العربية واستخدامها. ويعد إتقان المفردات من العناصر الأساسية في تعلم اللغة؛ لأنه يشكل أساسًا لمهارات الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. لذلك تظهر الحاجة إلى استخدام طرائق ووسائل تعليمية تساعد الطلاب على فهم المفردات وتذكرها بصورة أفضل. تهدف هذه الدراسة (١). لمعرفة تطبيق الطريقة السمعية اللغوية باستخدام وسائل الصور في تعليم مفردات العربية في مدرسة النور المتوسطة الاسلامية. (٢) لمعرفة استجابة الطلاب لتعليم مفردات اللغة العربية التي تطبق الطريقة السمعية اللغوية من خلال توفير الصور في مدرسة النور المتوسطة الاسلامية. ٣) لمعرفة استجابة الطلاب لتعليم مفردات اللغة العربية التي تطبق الطريقة السمعية اللغوية من خلال توفير الصور في مدرسة النور المتوسطة الاسلامية. تقوم هذه الدراسة على أساس فكري يرى أن الطريقة السمعية اللغوية تركز على أنشطة الاستماع والتقليد والتكرار لتكوين العادات اللغوية. كما أن استخدام وسائل الصور يساعد الطلاب على فهم معاني المفردات بصورة بصرية، مما يجعل عملية التعلم أكثر جاذبية وسهولة. ومن المتوقع أن يسهم الجمع بين الطريقة السمعية اللغوية ووسائل الصور في تحسين فهم المفردات لدى الطلاب. استخدمت الدراسة المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة. وتكونت عينة الدراسة من معلم اللغة العربية وطلاب مدرسة النور المتوسطة الإسلامية. وجمعت البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والتوثيق، ثم حُلِّلت من خلال تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. ولضمان صحة البيانات استُخدم التثليث ومراجعة الأعضاء وإطالة مدة الملاحظة. أظهرت نتائج الدراسة أن الطريقة السمعية اللغوية باستخدام وسائل الصور طُبِّقت من خلال أنشطة الاستماع والتقليد والتكرار واستخدام المفردات في التعلم. وساعدت وسائل الصور الطلاب على فهم معاني المفردات بصورة أكثر وضوحًا وواقعية. كما أظهر معظم الطلاب استجابة إيجابية تمثلت في زيادة النشاط والحماس والمشاركة أثناء عملية التعلم. ومع ذلك، لا يزال بعض الطلاب يواجهون صعوبات في حفظ المفردات بسبب اختلاف قدراتهم التعلمية. وكذلك وُجِدَت بعض المعوقات، منها ضيق وقت التعلم، وقلة تنوع الوسائل، وعدم ملاءمة بيئة الفصل أحيانًا. وبناءً على ذلك، فإن الطريقة السمعية اللغوية باستخدام وسائل الصور تسهم إسهامًا إيجابيًا في دعم تعلم المفردات باللغة العربية في مدرسة النور المتوسطة الإسلامية.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Jul 2026 08:57
Last Modified:	13 Jul 2026 08:57
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18304

Actions (login required)

View Item