تحليل خبرة تعلم المفردات العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مدينة شربون

Elok Nafisul Ain, (2026) تحليل خبرة تعلم المفردات العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مدينة شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.

	Text 2281020044_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281020044_2_bab1.pdf Download (354kB)
	Text 2281020044_6_bab5.pdf Download (245kB)
	Text 2281020044_7_dafpus.pdf Download (379kB)

Abstract

هذا البحث مدفوع بمشاكل في تعلم المفردات العربية، حيث يواجه العديد من الطلاب صعوبات في فهم واستخدام المفردات في سياق التواصل. انخفاض الدافع للتعلم، والاختلافات في الخلفيات التعليمية، وسيطرة طرق التعلم التقليدية يسبب فجوة بين أهداف التعلم والواقع في المجال. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال الأبحاث التي تتفحص خبرة التعلم المباشر للطلاب محدودة نسبيا. يهدف هذا البحث إلى (١) معرفة خبرة الطلاب في تعلم مفردات اللغة العربية (٢) معرفة التحديات التي يواجهها الطلاب خلال عملية تعلم المفردات العربية (٣) تحليل الاستراتيجيات أو الطريقة التي يستخدمها الطلاب لعلاج لصعوبة في تطبيق المفردات العربية. يعتمد هذا البحث على نظرية التعلم التجريبي لكولب والتي تشمل التجربة الملموسة، والتأمل، والتصور المجرد، والتجريب النشط. بالإضافة إلى ذلك، يشير هذا البحث أيضا إلى مفهوم تعلم اللغة العربية وأهمية إتقان المفردات، بالإضافة إلى المناهج الظاهراتية لفهم خبرة الطلاب الذاتية. يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع طرق فينومينولوجية. تم اختيار المشاركين في البحث بشكل مقصود، وهم ١٠ طلاب من الصف العاشر. تم إجراء تقنيات جمع البيانات من خلال مقابلات معمقة، وملاحظات، وتوثيق. يتم إجراء تحليل البيانات بشكل نوعي باستخدام تقنيات التثليث لضمان صحة البيانات. تظهر النتائج أن خبرة تعلم للطلاب في المفردات متنوعة وتتأثر بعوامل داخلية وخارجية. تشمل التحديات الرئيسية التي يواجهها الطلاب صعوبات في الحفظ، والنطق، وانخفاض الدافع للتعلم، واختلاف الخلفيات التعليمية. يستخدم الطلاب مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات مثل التكرار، والحفظ، وفهم السياق، والتعلم بشكل تعاوني. ومع ذلك، فإن هيمنة طرق التعلم التقليدية تجعل استخدام المفردات في الحياة اليومية غير مثالي. تظهر هذه النتائج أن خبرة التعلم لها دور مهم في إتقان المفردات العربية، والتي تتأثر بطرق التعلم بالإضافة إلى العوامل النفسية والاجتماعية للطلاب. لذلك، من الضروري تطوير بيئة تعلم أكثر تفاعلية وسياقية لدعم الاستخدام الفعال للمفردات. يوفر هذا البحث فهما معمقا لخبرة التعلم للطلاب في تعلم المفردات العربية ويوصى بتطوير طرق تعلم أكثر ابتكارا وتركز على الطالب وتعتمد على الخبرة لزيادة فعالية تعلم اللغة العربية.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	14 Jul 2026 06:27
Last Modified:	14 Jul 2026 06:27
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18395

Actions (login required)

View Item