على تحفيز التعلم لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية ٣ شربون Animaker تأثير الوسائل التعليمية التفاعلية القائمة على الفيديو المتحرك باستخدام

Ahmad Fahri, (2026) على تحفيز التعلم لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية ٣ شربون Animaker تأثير الوسائل التعليمية التفاعلية القائمة على الفيديو المتحرك باستخدام. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.

	Text 2281020048_1_cover.pdf Download (2MB)
	Text 2281020048_2_bab1.pdf Download (507kB)
	Text 2281020048_6_bab5.pdf Download (490kB)
	Text 2281020048_7_dafpus.pdf Download (538kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

تُعد وسائل التعلم من العوامل المهمة في تحسين جودة التعلم وزيادة تحفيز الطلاب. إلا أن بعض أساليب التدريس لا تزال تقليدية ومملة، مما يؤدي إلى ضعف اهتمام الطلاب. لذلك، تُعد وسائل التعلم التفاعلية القائمة على الفيديو المتحرك باستخدام Animaker من الوسائل المناسبة لأنها تجمع بين العناصر البصرية والصوتية والرسوم المتحركة بطريقة جذابة. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على: (١) تحفيز التعلم لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية الثالثة بشيربون، (٢) استخدام وسائل التعلم التفاعلية القائمة على الفيديو المتحرك باستخدام Animaker، و (٣) تأثير هذه الوسائل على تحفيز التعلم لدى الطلاب. ويعتمد الإطار الفكري في هذه الدراسة على أن استخدام وسائل تعليمية تفاعلية وجذابة يمكن أن يزيد من اهتمام الطلاب ومشاركتهم في التعلم. لذلك، كلما كان استخدام وسائل التعلم القائمة على الفيديو المتحرك أفضل، ارتفع مستوى تحفيز التعلم لدى الطلاب. واستخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي بنوع البحث الارتباطي إكس بوست فاكتو (ex post facto) مع تصميم الانحدار الخطي البسيط. وبلغ عدد العينة ٣٢ طالبًا من الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية الثالثة شربون. وتم جمع البيانات باستخدام الاستبانة والملاحظة، ثم تحليلها ببرنامج SPSS من خلال اختبار الطبيعية والخطية واختبار الفرضيات. وأظهرت نتائج الدراسة أن تحفيز التعلم لدى الطلاب يقع ضمن الفئة الجيدة بمتوسط حسابي بلغ ٣٣,٣١، كما أن استخدام الوسائل التعلم باستخدام Animaker يقع ضمن الفئة المرتفعة بمتوسط ٣٨,٢٥. وأظهرت نتائج اختبار الفرضيات وجود تأثير دال إحصائيًا بين الوسائل التعلم التفاعلية وتحفيز التعلم لدى الطلاب، حيث بلغت قيمة الدلالة ٠,٠٠٠١ < ٠,٠٥.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	14 Jul 2026 06:49
Last Modified:	14 Jul 2026 06:49
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18402

Actions (login required)

View Item