Afi Julpa Fildzah, (2026) العلاقة بين استخدام الوسائط السمعية البصرية القائمة على الرسوم المتحركة ودافع الطلاب في تعلم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020049_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2281020049_2_bab1.pdf Download (369kB) |
|
Text
2281020049_6_bab5.pdf Download (336kB) |
|
Text
2281020049_7_dafpus.pdf Download (439kB) |
Abstract
تمثل هذه الدراسة خلفية تدني دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون وضعف استخدام وسائل التعليم المناسبة لخصائص طلاب الجيل Z. لا تزال عملية تعليم اللغة العربية تحظى بالسيطرة بالطريقة التقليدية، لذلك يميل الطلاب إلى السلبية، ويعانون من قلة الثقة عند التحدث باللغة العربية، ويشعرون بالملل بسهولة أثناء التعلم. ومع ذلك، يفضل طلاب الجيل Z وسائل تعليمية مرئية وتفاعلية وقائمة على التكنولوجيا الرقمية مثل وسائل الصوتيات والفيديو المبنية على الرسوم المتحركة. يهدف هذا البحث إلى (١) لمعرفة فعالية استخدام الوسائط السمعية والبصرية القائمة على الرسوم المتحركة في تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون. (٢) لمعرفة دافعية الطلاب لتعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون. (٣) لمعرفة قوة العلاقة بين استخدام الوسائط السمعية البصرية القائمة على الرسوم المتحركة ودافع الطلاب لتعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون. الإطار الفكري في هذا البحث يستند إلى نظرية الوسائط المتعددة لماير التي تفيد أن دمج العناصر الصوتية والبصرية يمكن أن يعزز فهم الطلاب وقدرتهم على التذكر. بالإضافة إلى ذلك، تشرح نظرية تقرير المصير (SDT) لدي سي ورايان أن التجارب التعليمية الجذابة يمكن أن تزيد من الدافعية الذاتية للطلاب. يُعتبر الوسائط السمعية والبصرية القائمة على الرسوم المتحركة قادرة على خلق جو تعليمي أكثر جاذبية وتفاعلية وسياقية، مما يمكن أن يعزز الانتباه والاهتمام والمثابرة ورغبة الطلاب في تحقيق النجاح في تعلم اللغة العربية. تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا مع طريقة ارتباطية. السكان والعينة في الوقت نفسه هم جميع طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦ البالغ عددهم ٢٨ طالبًا باستخدام تقنية العينة الشاملة. تم جمع البيانات باستخدام استبيان بمقياس ليكرت لقياس متغير استخدام وسائل الإعلام السمعية والبصرية المعتمدة على الرسوم المتحركة وتحفيز الطلاب على التعلم. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار الارتباط بيرسون بمساعدة برنامج SPSS. أظهرت نتائج البحث أن استخدام الوسائط السمعية والبصرية المستندة إلى الرسوم المتحركة يقع في فئة جيد نسبيًا وأن دافع الطلاب لتعلم اللغة العربية يقع أيضًا في فئة جيد نسبيًا. أظهر اختبار الارتباط قيمة معامل الارتباط بمقدار ٠,٤٣٣ مما يعني وجود علاقة إيجابية متوسطة بين استخدام الوسائط السمعية والبصرية المستندة إلى الرسوم المتحركة ودافع الطلاب لتعلم اللغة العربية. وبذلك، كلما كان استخدام الوسائط السمعية والبصرية المستندة إلى الرسوم المتحركة في التعلم أفضل، كلما زاد دافع الطلاب لتعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٤ شربون.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 06:53 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 06:53 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18404 |
Actions (login required)
 |
View Item |