PENGARUH PEMANFAATAN FITUR ANIMASI DAN VIDEO INTERAKTIF CANVA TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 17 KOTA CIREBON

SALAMAH BAHARIANI, (2026) PENGARUH PEMANFAATAN FITUR ANIMASI DAN VIDEO INTERAKTIF CANVA TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 17 KOTA CIREBON. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Agama Islam.

	Text 2281010016_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281010016_2_bab1.pdf Download (567kB)
	Text 2281010016_6_bab5.pdf Download (475kB)
	Text 2281010016_7_dafpus.pdf Download (416kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang cenderung masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional. Kondisi ini diperburuk dengan penurunan konsentrasi belajar siswa pada jam pelajaran siang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh, efektivitas, serta perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII di SMPN 17 Kota Cirebon melalui pemanfaatan fitur animasi dan video interaktif Canva. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain quasi-experimental. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (VIII D) yang menggunakan media Canva dan kelas kontrol (VIII B) yang menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis (pre-test dan post-test), angket respons siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Canva memiliki efektivitas praktis dengan nilai Effect Size sebesar 0,31 (kategori sedang) dan respons siswa sebesar 77,5% (kategori baik). Secara statistik, uji Mann-Whitney U menghasilkan nilai signifikansi 0,250 (p > 0,05), sedangkan uji regresi linear sederhana menunjukkan kontribusi pengaruh sebesar 0,2% dengan nilai signifikansi 0,816. Meskipun secara statistik murni tidak menunjukkan perbedaan signifikan akibat adanya ceiling effect pada kemampuan awal siswa dan durasi penelitian, secara pedagogis media Canva terbukti berperan sebagai stabilisator kognitif yang memitigasi kelelahan mental siswa pada jam siang. Kesimpulannya, media Canva efektif sebagai instrumen pendukung dalam menstimulasi penalaran kritis siswa. Penggunaan teknologi yang tepat guna mampu memfasilitasi proses berpikir mendalam meskipun terdapat batasan pada hasil uji signifikansi statistik.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 1. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	22 Jul 2026 07:34
Last Modified:	22 Jul 2026 07:34
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19181

Actions (login required)

View Item