KORELASI LITERASI DIGITAL SISWA DENGAN PENGGUNAAN KAHOOT! DALAM EVALUASI FORMATIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 DUKUPUNTANG

Nurul Wildan Ulyana Putri, (2026) KORELASI LITERASI DIGITAL SISWA DENGAN PENGGUNAAN KAHOOT! DALAM EVALUASI FORMATIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 DUKUPUNTANG. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Agama Islam.

	Text 2281010043_1_cover.pdf Download (2MB)
	Text 2281010043_2_bab1.pdf Download (924kB)
	Text 2281010043_6_bab5.pdf Download (559kB)
	Text 2281010043_7_dafpus.pdf Download (465kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital dalam evaluasi formatif Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, meskipun literasi digital siswa di era teknologi semakin dibutuhkan. Platform Kahoot! dipandang sebagai salah satu media interaktif yang berpotensi meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat literasi digital siswa, penggunaan Kahoot! dalam evaluasi formatif, serta hubungan keduanya pada siswa kelas VII I SMP Negeri 1 Dukupuntang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional (ex post facto). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII I SMP Negeri 1 Dukupuntang, dengan sampel sebanyak 34 siswa yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank. Uji Spearman digunakan karena data penelitian berbentuk skala ordinal (Likert) serta tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital siswa berada pada kategori sangat tinggi dengan rata-rata 95,70%. Penggunaan Kahoot! dalam evaluasi formatif juga berada pada kategori sangat kuat dengan rata-rata 95,96%. Selain itu, terdapat hubungan yang signifikan antara literasi digital dan penggunaan Kahoot! dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Koefisien korelasi sebesar 0,765 menunjukkan hubungan yang kuat antara kedua variabel. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji variabel lain yang memengaruhi efektivitas penggunaan Kahoot!, seperti motivasi belajar, strategi guru, atau perbandingan antar jenjang pendidikan agar hasil penelitian lebih komprehensif.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 1. Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	23 Jul 2026 01:51
Last Modified:	23 Jul 2026 01:51
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19205

Actions (login required)

View Item