Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Cirebon

SITI PARHAH WAHIDAH SALAMAH, (2026) Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Cirebon. Bachelor thesis, S1- Tadris bahasa Indonesia.

	Text 2281100086_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281100086_2_bab1.pdf Download (274kB)
	Text 2281100086_6_bab5.pdf Download (256kB)
	Text 2281100086_7_dafpus.pdf Download (244kB)

Official URL: https://web.syekhnurjati.ac.id

Abstract

Kemampuan menulis teks ulasan karya fiksi pada siswa kelas VIII masih tergolong rendah. Siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun ulasan secara runtut, serta memberikan analisis yang mendalam terhadap karya fiksi. Selain itu, pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) terhadap kemampuan menulis teks ulasan karya fiksi pada siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Sampel penelitian berjumlah 76 siswa yang terdiri atas 38 siswa kelas eksperimen dan 38 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis berupa pretest dan posttest. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran kooperatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks ulasan karya fiksi siswa. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test yang menunjukkan nilai t hitung sebesar 13,506 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,026 pada taraf signifikansi 0,05. Selain itu, nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah. Peningkatan kemampuan menulis terlihat pada aspek penyusunan isi ulasan, analisis unsur intrinsik, penyampaian penilaian, serta penggunaan bahasa yang lebih runtut dan logis. Selama proses pembelajaran, siswa terlihat lebih aktif dan antusias, terutama pada tahap pengumpulan informasi dan pengujian hipotesis. Siswa terlibat dalam diskusi kelompok, bertukar pendapat, serta mengembangkan ide secara kritis untuk menyusun ulasan karya fiksi. Model Pembelajaran Berbasis Masalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir analitis dan memecahkan masalah yang terdapat dalam teks fiksi sehingga kemampuan menulis mereka berkembang lebih optimal. Dengan demikian, model Pembelajaran Berbasis Masalah terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks ulasan karya fiksi pada siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Cirebon. Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Menulis Ulasan, Kemampuan Menulis.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Analisa Bahan Ajar
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 10. Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	24 Jul 2026 08:16
Last Modified:	24 Jul 2026 08:16
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19286

Actions (login required)

View Item