Penerapan Strategi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Penguatan Karakter Religius Siswa Pada Pembelajaran PAI di SMAN 1 Kota Cirebon

Ashfia Husna Fikroti Al-Ahya, (2026) Penerapan Strategi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Penguatan Karakter Religius Siswa Pada Pembelajaran PAI di SMAN 1 Kota Cirebon. Masters thesis, PAI-S2 UIN Siber Syekh Nurjati.

	Text 1. COVER-DAFTAR GAMBAR.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (231kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (212kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (283kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguatan karakter religius siswa melalui pembelajaran PAI yang masih didominasi pendekatan konvensional, serta terbatasnya kajian empiris tentang penerapan deep learning di tingkat SMA. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan strategi deep learning dalam pembelajaran PAI, menganalisis karakteristik religius siswa, serta merumuskan upaya penguatan karakter religius di SMAN 1 Kota Cirebon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis serta kerangka rekonstruktif dan integratif. Pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan penerapan deep learning melalui tiga tahapan: perencanaan, pelaksanaan delapan langkah, dan evaluasi. Kedelapan langkah tersebut meliputi pemantik rasa ingin tahu spiritual, kontekstualisasi materi, inkuiri aktif, kolaborasi dan diskusi mendalam, refleksi dan metakognisi, aplikasi nilai dalam tugas autentik, penilaian holistik, serta kesimpulan bersama dan tindak lanjut. Ketiga prinsip deep learning (mindful, meaningful, joyful) telah terintegrasi, namun konsistensi masih belum merata terutama pada refleksi. Karakteristik religius siswa mencakup empat dimensi: keimanan dan ketaatan ibadah, akhlak mulia, toleransi dan kepedulian, serta kesadaran lingkungan. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah, kreativitas guru, dan antusiasme siswa. Faktor penghambat meliputi rendahnya literasi, keterbatasan waktu, tidak adanya guru pengganti, minimnya pelatihan, dan kurangnya dukungan orang tua. Upaya penguatan dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan, kolaborasi, dan tugas autentik. Penelitian ini menghasilkan model konseptual integratif yang menghubungkan delapan langkah deep learning dengan empat dimensi karakter religius, mengintegrasikan teori Marton & Säljö, Biggs & Tang, Lickona, dan Al-Ghazali. Kata Kunci: Deep Learning, karakter religius, pembelajaran PAI, SMAN 1 Cirebon

[error in script]

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Deep Learning, karakter religius, pembelajaran PAI, SMAN 1 Cirebon
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Islam > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	tuti alawiyah alawiyah
Date Deposited:	29 Jul 2026 06:55
Last Modified:	29 Jul 2026 06:55
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19337

Actions (login required)

View Item