PENGARUH PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE 3 TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

NURUL FADHILAH, (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE 3 TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050024_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281050024_2_bab1.pdf Download (286kB)
	Text 2281050024_6_bab5.pdf Download (232kB)
	Text 2281050024_7_dafpus.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3, mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen, serta membuktikan ada tidaknya perbedaan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3 dengan siswa yang tidak mengikutinya. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 59 siswa kelas VII SMP Negeri 17 Kota Cirebon yang dibagi menjadi kelas eksperimen (VII-B) sebanyak 30 siswa dan kelas kontrol (VII-A) sebanyak 29 siswa, dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari angket respons siswa berbasis skala Likert dengan 20 pernyataan dan tes uraian kemampuan pemecahan masalah matematis sebanyak 5 butir soal berdasarkan indikator Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons siswa berada pada kategori baik dengan persentase rata-rata sebesar 81% yang ditinjau dari empat indikator yaitu kemudahan penggunaan media (79%), tampilan media (85%), kejelasan penyajian materi (81%), dan manfaat media (80%). Kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 79,40 dengan N-Gain sebesar 0,7073 kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 57,45 dengan N-Gain sebesar 0,3469 kategori sedang. Hasil uji Independent Sample T Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar −6,531, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil tersebut diperkuat oleh uji effect size menggunakan Cohen's d yang menghasilkan nilai sebesar 1,701 dengan kategori besar (large), yang menunjukkan bahwa perbedaan tersebut tidak hanya bermakna secara statistik tetapi juga sangat bermakna secara praktis. Penelitian ini berkontribusi dalam mengisi celah literatur pendidikan matematika terkait pengaruh pembelajaran interaktif menggunakan media Articulate Storyline 3 terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, serta memberikan rekomendasi praktis bagi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran interaktif berbasis digital sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	31 Jul 2026 02:51
Last Modified:	31 Jul 2026 02:51
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19417

Actions (login required)

View Item