NA’IMAH NUR SYAMSIYAH, (2026) ANALISIS PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN KONTEN EDUKATIF DI INSTAGRAM DAN MEDIA POWERPOINT. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281050076_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2281050076_2_bab1.pdf Download (191kB) |
|
Text
2281050076_6_bab5.pdf Download (175kB) |
|
Text
2281050076_7_dafpus.pdf Download (167kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar matematika siswa serta perkembangan teknologi digital yang mendorong penggunaan media pembelajaran berbasis media sosial. Diharapkan dengan media pembelajaran konten edukatif di Instagram dan media PowerPoint dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Motivasi belajar matematika siswa kelas VII pada materi kesebangunan di kelas eksperimen yang menggunakan konten edukatif di Instagram. (2) Motivasi belajar matematika siswa kelas VII pada materi kesebangunan di kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint. (3) Perbedaan motivasi belajar matematika siswa kelas VII pada materi kesebangunan antara siswa kelas eksperimen yang menggunakan konten edukatif dan kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint. Penelitian ini merupakan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif yang menekankan pada pengumpulan dan analisis data numerik untuk uji hipotesis serta hubungan antar variabel dengan angket motivasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 12 Kota Cirebon semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian adalah kelas VII F (kelas eksperimen) dengan jumlah 24 siswa dan kelas VII G (kelas kontrol) dengan jumlah 23 siswa. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Independent Samples T-tes. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Motivasi belajar matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan konten edukatif di Instagram masuk dalam kriteria Sangat Kuat dengan rata-rata skor sebesar 99.04. (2) Untuk siswa di kelas kontrol yang menggunakan PowerPoint, motivasi belajar matematika siswa mereka masuk dalam kriteria Sangat Kuat dengan rata-rata skor sebesar 80.91. (3) Ada perbedaan motivasi belajar matematika siswa pada materi kesebangunan antara kelas eksperimen yang menggunakan konten edukatif di Instagram dan kelas kontrol yang menggunakan PowerPoint. Hal ini terdapat dari hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar p < 0,001 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Aug 2026 02:31 |
| Last Modified: | 14 Aug 2026 02:31 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19636 |
Actions (login required)
 |
View Item |