PENGARUH MOTIVASI DAN KECEMASAN MATEMATIS TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP DALAM MENJAWAB SOAL ESAI MATEMATIKA

RONA NURUL HIDAYAH, (2026) PENGARUH MOTIVASI DAN KECEMASAN MATEMATIS TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP DALAM MENJAWAB SOAL ESAI MATEMATIKA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050089_1_cover.pdf Download (593kB)
	Text 2281050089_2_bab1.pdf Download (267kB)
	Text 2281050089_6_bab5.pdf Download (254kB)
	Text 2281050089_7_dafpus.pdf Download (276kB)

Abstract

Kepercayaan diri merupakan salah satu faktor afektif yang penting dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam mengerjakan soal esai yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi. Tinggi atau rendahnya kepercayaan diri siswa diduga dipengaruhi oleh berbagai faktor afektif, di antaranya motivasi belajar dan kecemasan matematis. Meskipun ketiganya saling berkaitan, masih terbatas penelitian yang mengkaji pengaruh motivasi belajar dan kecemasan matematis terhadap kepercayaan diri siswa secara simultan dalam konteks soal esai matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kepercayaan diri siswa dalam menjawab soal esai matematika; pengaruh kecemasan matematis terhadap kepercayaan diri siswa dalam menjawab soal esai matematika; dan pengaruh motivasi belajar dan kecemasan matematis secara bersama-sama terhadap kepercayaan diri siswa dalam menjawab soal esai matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah 258 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dukupuntang tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari 162 siswa dari 5 kelas yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup berskala Likert yang mengukur tiga variabel: motivasi belajar, kecemasan matematis, dan kepercayaan diri siswa. Teknik analisis data meliputi uji statistik deskriptif, uji asumsi klasik, uji regresi linear sederhana, dan uji regresi linear berganda dengan bantuan software SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri siswa dengan nilai signifikansi 0,032 < 0,05 dan kontribusi sebesar 2,8%, kecemasan matematis berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 12,1%, dan motivasi belajar dan kecemasan matematis secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi gabungan sebesar 16,3%. Kecemasan matematis terbukti sebagai prediktor dominan dengan sumbangan efektif 12,8% dibandingkan motivasi belajar sebesar 3,4%. Temuan ini menunjukkan bahwa faktor afektif berupa motivasi belajar dan kecemasan matematis secara nyata berkontribusi dalam membentuk kepercayaan diri siswa ketika menghadapi soal esai matematika.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	21 Aug 2026 03:17
Last Modified:	21 Aug 2026 03:17
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19670

Actions (login required)

View Item