س فعة الصاحلة, (2024) تثري وسيلة كاهوت (Kahoot ( يف ترقية اتقان املفردات العربية لدى الطالب ابملدسسة املتوسطة اإلسالمية احلوكومية ٩ شربونالرسالة. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1708102035_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
1708102035_2_bab1.pdf Download (744kB) |
|
Text
1708102035_6_bab5.pdf Download (643kB) |
|
Text
1708102035_7_dafpus.pdf Download (740kB) |
Abstract
ادلفردات ىي أصغر وحدة من الوحدات اللغوية اليت ميكن من تلقاء نفسها يف الكالم أو الكتابة.نقل ادلشكلة فيتعلم اللغة العربية أن ادلتعلمني جيدون صعوبة يف تعلم اللغة العربية، وخاصة يف مهاراهتم ادلفردات. يهتم الباحثة إبجراء البحوث بعنوان "أتثري وسيلة كاىوت (Kahoot (يف ترقية اتقان ادلفردات العربية لدى الطالب ابدلدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية ٩ شربون". أما أىداف ىذا البحث فهو : ۱( دلعرفة اتقان مفردات طالب مدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية ٩ شربون قبل استخدام وسيلة كاىوت يف مادة دراسية اللغة العربية ٢( دلعرفة اتقان مفردات طالب مدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية ٩ شربون بعد استخدام وسيلة كاىوت يف مادة دراسية اللغة العربية ۳( دلعرفة أتثري وسيلة كاىوت على اتقان ادلفردات اللغة العربية طالب مدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية ٩ شربون . واألسس الفكرية يف ىذه الرسالة ىي حيتاج الطالب إىل وسيلة التعليم ليسهلهم تعلم ادلفردات. كاىوت ىي لعبة رلانية قائمة على منصة التعلم ، كقنية تعليمية. استخدم ادلعلمون وسيلة كاىوت ، فسيتمكن الطالب من زايدة إتقان ادلفردات. منهج البحث ادلستخدم يف ىذا البحث ىو منهج كمي. وتصميم البحث ابستخدام رلموعة واحدة االختبار القبلي والبعدي (postest-pretest group One(. طريقة مجع البياانت يف ىذا البحث ابستخدام مالحظة واختبار )االختبار القبلي و االختبار البعدى( ومقابالت. وحتليل البياانت ابستخدام : ۱( االختبار الطبيعي ٢( االختبار التجانس ٣( االختبار الفروض. نتائج البحث يف ىذه الرسالة ىي )۱( حصلت الباحثة على نتيجة االختبار القبلي ابدلعدل ۳٦٥٥٦ والنتيجة السفلى ٤٦ والنتيجة العليا ٧٥ وحصلت الباحثة على نتيجة االختبار البعدي ابدلعدل ٨۳٥٩۱ والنتيجة السفلى ٦٦ والنتيجة العليا .۱٦٦ )٢( حصلت الباحثة على نتيجة sig لالختبار القبلي يف Smirnov-Kolmogorov ىي )۱٦٢،٦( مث يف Wilk Shapiro( ٦،۱٤۱ )ونتيجة sig لالختبار البعدي يف Smirnov-Kolmogrov ىي )٦،۱۱۳( مث يف Shapiro Wilk( ٦،۱٨۳ )وتكون نتيجة sig من االختبار القبلي واالختبار البعدي أكرب من .٦٥،٦ )۳( استخدام وسيلة كاىوت )Kahoot )على اتقان ادلفردات كنا ذلا أتثري. بناء على نتيجة t =۳٨٤،٢۱ بدرجة احلرية (df (-٢٢ ۱ = ٢۱ ،و Alpha = ٦٥،٦ ونتيجة )tailed٢- )sig = ٦٥،٦ .٦٦٦،٦ بناء على البياانت السابقة فيكون Ho مردودا و Ha مقبوال ومعناه ىو وجود الفرق الداليل يف نتيجة بني ادلعدل االختبار القبلي واالختبار البعدي. ومعناه وجود التأثري الداليل من استخدام وسيلة كاىوت (Kahoot (على اتقان ادلفردات لدى الطالب يف تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 09 Aug 2024 02:50 |
| Last Modified: | 09 Aug 2024 02:50 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14136 |
Actions (login required)
 |
View Item |