رزقا نورول فضل ه, (2024) أثر وسائط السبورة التفاعلية على الاهتمام بتعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال (دراسة حالة). Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2008102038_1_cover.pdf Download (832kB) |
|
Text
2008102038_2_bab1.pdf Download (273kB) |
|
Text
2008102038_6_bab5.pdf Download (208kB) |
|
Text
2008102038_7_dafpus.pdf Download (325kB) |
Abstract
أجري هذا البحث لتحديد أثر استخدام وسائط السبورة التفاعلية المستخدمة في الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية. وذلك على خلفية ضعف الاهتمام بتعلم اللغة العربية لدى بعض الطلاب في الصف السابع "أونغوالن" ٢، حيث أظهروا سلوكيات غير مبالية أثناء عملية التعليم، واعتبروا تعلم اللغة العربية عبئًا، مما أدى إلى سلوكيات تتسم بسرعة الشعور بالتعب والملل عند التعلم. لذلك، سعى الباحث إلى إجراء بحث أعمق حول أثر استخدام وسائط السبورة التفاعلية في زيادة اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال. يهدف هذا البحث إلى: 1. وصف كيفية استخدام وسائط التعلم عبر السبورة التفاعلية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال. 2. معرفة مدى استجابة طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال لتعلم اللغة العربية باستخدام وسائط السبورة التفاعلية. 3. اكتشاف مدى تأثير استخدام وسائط السبورة التفاعلية على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال. يعد التعلم باستخدام السبورة التفاعلية أحد الجهود التي تبذلها المدرسة لزيادة اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تيكال. تبحث هذه الدراسة في عملية التعليم والتعلم في الفصل الدراسي من خلال وسائط السبورة التفاعلية باستخدام استبيان لمعرفة ما إذا كان هناك تأثير على اهتمام الطلاب بالتعلم. هذا البحث عبارة عن بحث مختلط الطرق، باستخدام استراتيجية الطرق المختلطة المتسلسلة. تقنيات جمع البيانات التي تم تنفيذها تشمل الملاحظة، المقابلات، الاستبيانات، والتوثيق. يتم تحليل البيانات باستخدام تقنيات الإحصاءات الوصفية باستخدام النسب المئوية وصيغ تحليل الانحدار البسيطة، ومن ثم يتم عرض البيانات واستخلاص النتائج. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن تكنولوجيا التعلم باستخدام السبورة التفاعلية مفيدة جداً لعملية التعليم في الفصول الدراسية، وتزيد من حماس الطلاب في التعلم. واستناداً إلى نتائج الحساب باستخدام SPSS، تم الحصول على قيمة t محسوبة تبلغ 5.191 بدلالة 0.005. يشير هذا إلى قبول نتائج اختبار الفرضية المقترحة في هذه الدراسة. الكلمات المفتاحية: وسائط التعلم، السبورة التفاعلية، الاهتمام بالتعلم.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 12 Aug 2024 02:26 |
| Last Modified: | 12 Aug 2024 02:26 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14255 |
Actions (login required)
 |
View Item |