ديوايجيتا الزهراء, (2024) تطبيق وسيلة Book Up Pop في تعلم اللغة العربية لزيادة الدافعية التعليمية لطلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2008102045_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2008102045_2_bab1.pdf Download (758kB) |
|
Text
2008102045_6_bab5.pdf Download (687kB) |
|
Text
2008102045_7_dafpus.pdf Download (847kB) |
Abstract
في عملية التعلم، لا يزال العديد من الطلاب يفتقرون إلى الحماس للتعلم بسبب نقص الدافع، خاصة في تعلم اللغة العربية. ينطبق هذا الأمر على طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان، حيث يلتزمون الصمت أثناء عملية تعلم اللغة العربية عندما يسألهم المعلم، مما يؤدي إلى أن تكون النشاطات الدراسية غير فعالة. هناك طريقة لزيادة الدافعية للتعلم وهي استخدام وسائل التعلم المبتكرة. إحدى وسائل التعلم التي تؤثر على زيادة دافعية الطلاب هي استخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop). يهدف هذا البحث إلى: 1. معرفة دافعية التعلم لدى طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان في تعلم اللغة العربية حول موضوع "البيت" بدون استخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop). 2. معرفة دافعية التعلم لدى طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان في تعلم اللغة العربية حول موضوع "البيت" باستخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop). 3. معرفة أثر استخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop) على دافعية التعلم لدى طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان في تعلم اللغة العربية حول موضوع "البيت". وتعتمد الباحثة على استخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop) لمعرفة مدى تأثيرها على دافعية الطلاب في تعلم اللغة العربية. المنهج المستخدم في هذا البحث هو دراسة تجريبية بتصميم Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. تم استخدام أساليب جمع البيانات التالية في هذه الدراسة: أولاً، الدراسة الرصدية. ثانياً، توزيع استبيانات على 80 شخصاً من الفصل التجريبي والفصل الضابط. ثالثاً، الوثائق. أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: 1. دافعية التعلم لدى طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان في تعلم اللغة العربية حول موضوع "البيت" بدون استخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop) كانت منخفضة جداً، وذلك استناداً إلى متوسط نتائج استبيان التحفيز للتعلم للفصل الضابط بمعدل 23.33. 2. دافعية التعلم لدى طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان في تعلم اللغة العربية حول موضوع "البيت" باستخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop) كانت أعلى، وذلك استناداً إلى متوسط نتائج استبيان التحفيز للتعلم في الفصل التجريبي بمعدل 32.80. ويشير هذا إلى أن دافعية التعلم لدى الطلاب في الفصل التجريبي كانت أعلى من تلك الموجودة في الفصل الضابط. 3. أثبت استخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop) تأثيره الإيجابي على دافعية التعلم لدى طلاب الصف السابع في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان في تعلم اللغة العربية حول موضوع "البيت". وقد أظهرت نتائج الاختبار الإحصائي Independent Samples t-test قيمة (sig-2-tailed) بلغت 0.003، وهي أقل من 0.05 في نتائج استبيان دافعية التعلم. لذا، تم رفض الفرضية الصفرية H0 وقبول الفرضية البديلة Ha، مما يعني أن هناك تأثيراً إيجابياً لاستخدام وسيلة الكتاب المنبثق (Book Up Pop) في تعزيز دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع حول موضوع "البيت" في مدرسة فيمباجنوانن المتوسطة الإسلامية مانديراجنان.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 12 Aug 2024 02:39 |
| Last Modified: | 12 Aug 2024 02:39 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14261 |
Actions (login required)
 |
View Item |