PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI EVOLUSI

FUJIYATI, (2026) PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI EVOLUSI. Bachelor thesis, S1 - Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi.

	Text 2281060089_1_cover.pdf Download (864kB)
	Text 2281060089_2_bab1.pdf Download (430kB)
	Text 2281060089_6_bab5.pdf Download (401kB)
	Text 2281060089_7_dafpus.pdf Download (379kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

Rendahnya berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran biologi menjadi salah satu permasalahan yang masih ditemui di sekolah, terutama karena proses pembelajaran yang masih didominasi oleh metode konvensional dan belum optimal memanfaatkan media digital interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis aktivitas siswa dalam penerapan model Discovery Learning berbantuan e-ensiklopedia, (2) mengetahui peningkatan berpikir kreatif siswa antara kelas yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan e ensiklopedia dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional, serta (3) menganalisis respon siswa terhadap penerapan model tersebut pada materi evolusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Islam Al-Azhar 5 Cirebon tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas siswa, angket berpikir kreatif berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration, serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, perhitungan N-Gain untuk mengetahui peningkatan berpikir kreatif siswa, serta uji hipotesis menggunakan uji statistik yang sesuai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam penerapan model Discovery Learning berbantuan e ensiklopedia berada pada kategori sangat baik pada setiap tahapan pembelajaran. Peningkatan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yang ditunjukkan oleh perolehan nilai N-Gain yang lebih tinggi secara signifikan. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan kategori sangat positif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan e ensiklopedia efektif dalam meningkatkan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi, khususnya pada materi evolusi

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 5. Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Biologi
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	13 Apr 2026 06:31
Last Modified:	16 Apr 2026 03:09
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17806

Actions (login required)

View Item