Muhamad Bakhrul Ulum, (2026) تطوير طريقة الذكاء الجمعي ل تقية مها رة الاستماع لد ى طلاب الصف الثامن ب درسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية ليمبانجان لوساري بريبس. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2108102121_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2108102121_2_bab1.pdf Download (436kB) |
|
Text
2108102121_6_bab5.pdf Download (319kB) |
|
Text
2108102121_7_dafpus.pdf Download (307kB) |
Abstract
تستند هذه الدراسة إلى ضعف مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الإخلاص الإسلامية ليمبانجان لوساري بريبس. إن التعلم الذي لا يزال يركز على المعلم، فضلاً عن قلة تنوع أساليب ووسائل التعلم، يتسبب في صعوبة فهم الطلاب للغة العربية على النحو الأمثل. بالإضافة إلى ذلك، لم يتم بعد تلبية احتياجات الطلاب المتنوعة من حيث خصائصهم وأساليب تعلمهم بشكل كامل في عملية التعلم. ولذلك، هناك حاجة إلى تطوير طرق تعليمية قائمة على الذكاء الجمعي لترقية مهارة الاستماع لدى الطلاب. يهدف هذا البحث إلى: ١. كيف تطوير طريقة لترقية الذكاء المتعدد مهارة الإستماع لد الطلاب الصف الثامن في مدرسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية ٢. كيف جودة طريقة الذكاء الجمعي المتطورة لترقية لد الطلاب الصف الثامن في مدرسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية ٣. ما مدى تأثير طريقة الذكاء الجمعي لترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية يستند أساس التفكير في هذا البحث إلى نظرية الذكاء الجمعي لهوارد غاردنر التي تنص على أن كل فرد يمتلك ذكاءً مختلفًا، وبالتالي يجب تكييف التعلم مع إمكانات الطلاب. كما يدعم هذا البحث النظرية السلوكية التي تؤكد على أهمية المنبهات والاستجابات في عملية تعلم اللغة. طريقة البحث المستخدمة هي البحث والتطوير (R&D) مع نموذج التطوير ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وكان موضوع البحث هو طلاب الصف الثامن في مدرسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية ليمبانجان لوساري بريبس. وتم جمع البيانات من خلال اختبار مسبق واختبار لاحق لقياس مهارة الاستماع. ظهرت نتائج البحث أن تطوير منهج الذكاء الجمعي قادر على تحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب. استنادًا إلى نتائج تحليل الاحتياجات، بلغ متوسط درجات الطلاب في الاختبار التمهيدي قبل تطبيق المنهج ٥٨,٤ فقط، وهو أقل من الحد الأدنى المطلوب للنجاح البالغ ٧٥. وبعد تطوير المنهج وتطبيقه، حصلت منتجات التعلم على تقييم من الخبراء بمتوسط درجات ٤,٦٤، وهو ما يندرج ضمن فئة "مقبول جدًّا". وقد تم تقييم هذا المنهج على أنه فعال لقدرته على تعزيز دوافع الطلاب ومشاركتهم النشطة وفهمهم في تعلم مهارات الاستماع
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 04:43 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 04:43 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18263 |
Actions (login required)
 |
View Item |