Hildha Sity Aulia, (2026) تأثير إتقان القواعد العربية على دافعية تعلم اللغة العربية لدى طلا ب الصف العاشر بمدرسة نوسانتارا الثانوية الإسلامية شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020015_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2281020015_2_bab1.pdf Download (388kB) |
|
Text
2281020015_6_bab5.pdf Download (294kB) |
|
Text
2281020015_7_dafpus.pdf Download (325kB) |
Abstract
يعد إتقان قواعد اللغة العربية، المتمثلة في النحو والصرف، من الجوانب المهمة في تعلم اللغة العربية، لما له من دور في مساعدة الطلاب على فهم تراكيب الجمل والمعاني الواردة في النصوص العربية. كما أن المستوى الجيد من إتقان القواعد يسهم في تسهيل متابعة عملية التعلم وزيادة مشاركة الطلاب في الأنشطة التعليمية. ومع ذلك، لا يزال بعض الطلاب يواجهون صعوبات في فهم قواعد اللغة العربية، مما يؤدي إلى انخفاض دافعيتهم للتعلم. إضافة إلى ذلك، ركزت الدراسات السابقة في معظمها على إتقان قواعد اللغة العربية وعلاقته بالقدرات اللغوية أو بصعوبات التعلم لدى الطلاب، في حين أن الدراسات التي تناولت بصورة خاصة أثر إتقان قواعد اللغة العربية في دافعية التعلم لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية ما زالت محدودة نسبيا. لذلك أُجريت هذه الدراسة لسد هذه الفجوة البحثية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية نوسانتارا. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إتقان الطلاب لقواعد اللغة العربية، ومستوى دافعيتهم للتعلم في مادة اللغة العربية، وتحليل أثر إتقان قواعد اللغة العربية في دافعية التعلم لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية نوسانتارا. استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي بأسلوب البحث الارتباطي. وتكون مجتمع الدراسة من ٨٥ طالبا من طلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نوسانتارا، في حين بلغت عينة الدراسة ٣٠ طالبا تم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة القصدية. وجمعت البيانات من خلال اختبار إتقان قواعد اللغة العربية واستبانة دافعية التعلم. وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والانحدار الخطي البسيط بمساعدة برنامج IBM SPSS Statistics 22. تستند هذه الدراسة إلى فكرة مفادها أن إتقان قواعد اللغة العربية، المتمثلة في النحو والصرف، يعد عاملا مهما في تعلم اللغة العربية. فالطلاب الذين يتقنون القواعد إتقانا جيدا يكونون أكثر قدرة على فهم المواد الدراسية بسهولة، مما يجعلهم أكثر نشاطا وثقة بالنفس ودافعية للتعلم. ولذلك، يفترض أن لإتقان قواعد اللغة العربية أثرا في دافعية التعلم لدى الطلاب. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى إتقان قواعد اللغة العربية لدى الطلاب ومستوى دافعيتهم للتعلم يقعان ضمن الفئة الجيدة. واستنادا إلى نتائج تحليل الانحدار الخطي البسيط، بلغت قيمة الدلالة الإحصائية ٠,٠٠٠ < 0.05، مما يدل على وجود أثر دال إحصائيا لإتقان قواعد اللغة العربية في دافعية التعلم لدى الطلاب. كما بلغت قيمة معامل الارتباط 0.943 (R)، مما يشير إلى وجود علاقة قوية جدا بين المتغيرين، في حين بلغت قيمة معامل التحديد 0.889 (R^2)، وهو ما يدل على أن ٨٨,٩٪ من التباين في دافعية التعلم لدى الطلاب يفسره إتقان قواعد اللغة العربية. وبناء على ذلك، كلما ارتفع مستوى إتقان الطلاب لقواعد اللغة العربية ارتفع مستوى دافعيتهم للتعلم في مادة اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 08:29 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 08:29 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18301 |
Actions (login required)
 |
View Item |