Nur Fadhillah, (2026) على دوافع التعلم في مهارة الكتابة لطلاب الصف التاسع في المدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليوداس شربون (WORD SEARCH PUZZLE) القائم بلغز البحث عن الكلمات (TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)) تأثير نموذج التعلم. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020063_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2281020063_2_bab1.pdf Download (447kB) |
|
Text
2281020063_6_bab5.pdf Download (370kB) |
|
Text
2281020063_7_dafpus.pdf Download (302kB) |
Abstract
خلفية هذا البحث من مشكلة تعلم اللغة العربية، ولا سيما مهارة الكتابة التي لا تزال متدنية. يعاني العديد من الطلاب من نقص في الحافز، كما أن عملية التعلم تميل إلى الرتابة، ولم يتم استخدام نماذج تعليمية جذابة بعد. بالإضافة إلى ذلك، يواجه الطلاب صعوبة في كتابة الحروف العربية بشكل صحيح، ويشعرون أن الكتابة صعبة ومملة. ولذلك، هناك حاجة إلى نموذج تعليمي أكثر تفاعلية ومتعة، ومن بينها نموذج TGT بلغز البحث عن الكلمات Word Search Puzzle ، بهدف تحسين الدوافع والقدرة على الكتابة لدى الطلاب. أما أهداف هذه الدراسة فهي: ١. لمعرفة مستوى دوافع لتعلم اللغة العربية في مهارة الكتابة لطلاب الصف التاسع في المدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليوداس شربون ٢. لمعرفة ترقية الطلاب للكتابة قبل و بعد استخدام نموذج التعلم Teams Games Tournament (TGT) القائم بلغز البحث عن الكلمات Word Search Puzzle لطلاب الصف التاسع في المدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليوداس شربون بناءً على نتائج استبيان حول نموذج التعلم ٣. لمعرفة تأثير نموذج التعلم Teams Games Tournament (TGT) القائم بلغز البحث عن الكلمات Word Search Puzzle على زيادة دوافع الطلاب لتعلم مهارة الكتابة. تستند الاطار الفكري هذه الدراسة إلى انخفاض دوافع التعلم ومهارة الكتابة باللغة العربية لدى الطلاب، وهو ما يعزى إلى استخدام نماذج تعليمية غير جذابة وتميل إلى الرتابة. وقد دفعت هذه الظروف إلى ضرورة تطبيق نماذج تعليمية أكثر ابتكارًا ومتعة. ولذلك، تم استخدام نموذج التعلم Teams Games Tournament (TGT) مقترناً بوسيلة لغز البحث عن الكلمات Word Search Puzzle في محاولة لخلق جو تعليمي نشط وتنافسي وتعاوني. من خلال أنشطة الألعاب والعمل الجماعي، يُتوقع أن يشارك الطلاب بشكل أكبر في عملية التعلم، مما يؤدي إلى زيادة الدافع للتعلم. ويؤدي هذا الارتفاع في الدافع بدوره إلى تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. وبالتالي، هناك علاقة وتأثير بين استخدام نموذج TGT القائم بلغز البحث عن الكلمات Word Search Puzzle على دافع الطلاب وقدرتهم على مهارة الكتابة . تتبع منهجية هذا البحث نهجًا كميًا ارتباطيًا، حيث تهدف إلى تحديد العلاقة أو التأثير بين المتغيرات، أي استخدام نموذج TGT القائم على لعبة Word Search Puzzle كمتغير مستقل (X) مع الدافع للتعلم والقدرة على الكتابة كمتغير تابع (Y). تستخدم هذه الدراسة بيانات رقمية يتم تحليلها إحصائيًا لمعرفة ما إذا كان هناك تأثير ذو دلالة إحصائية بين هذين المتغيرين. نتائج البحث هي كما يلي: ١. قبل استخدام نموذج التعلم TGT القائم بلغز البحث عن الكلمات، تم الحصول على نتائج بمتوسط ٥٤,٤٤ (Mean)، ووسيط ٦٠,٠٠، وتباين ٢٠٩,٦٨٣ (Variance)، وانحراف معياري (Std.Deviation) ١٤,٤٨٠، والحد الأدنى ٣٠ (Minimum)، والحد الأقصى ٩٠ (Maximum)، والنطاق ٦٠ (Range). ٢. بعد استخدام نموذج التعلم TGT القائم بلغز البحث عن الكلمات، تم الحصول على نتائج بمتوسط ٧٦,١١ (Mean)، ووسيط ٧٥,٠٠، وتباين ١٢١,٥٨٧ (Variance)، ونتائج الانحراف المعياري ١١,٠٢٧ (Std. Deviation)، والحد الأدنى ٥٥، والحد الأقصى ١٠٠، والنطاق ٤٥ (Range). ٣. تأثير ذو دلالة إحصائية بين استخدام نموذج التعلم TGT القائم بلغز البحث عن الكلمات ودافع الطلاب للتعلم في مادة مهارة الكتابة. وقد تم إثبات ذلك بناءً على نتائج تحليل SPSS التي أظهرت أن قيمة الدلالة الإحصائية > (Sig.) 0,05، وبالتالي يمكن استنتاج وجود تأثير ذي دلالة إحصائية بين المتغير X والمتغير Y. بالإضافة إلى ذلك، فإن ارتفاع الدرجات من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعدي يعزز وجود تحسن في دافع الطلاب للتعلم بعد تطبيق نموذج التعلم المذكور. يتم قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الصفرية (H0)، مما يعني أن استخدام نموذج التعلم Teams Games Tournament القائم بلغز البحث عن الكلمات له تأثير إيجابي وهام على دافع الطلاب للتعلم.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 08:10 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 08:10 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18458 |
Actions (login required)
 |
View Item |