Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa MTs Negeri 2 Cirebon

FUZI FAUZIYAH, (2026) Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa MTs Negeri 2 Cirebon. Bachelor thesis, S1- Tadris bahasa Indonesia.

	Text 2281100009_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281100009_2_bab1.pdf Download (377kB)
	Text 2281100009_6_bab5.pdf Download (363kB)
	Text 2281100009_7_dafpus.pdf Download (306kB)

Abstract

Penulisan teks eksplanasi, siswa kelas IX di MTs Negeri 2 Cirebon masih ditemukan kesulitan dalam menuangkan ide secara sistematis serta rendahnya minat belajar yang menyebabkan hasil menulis berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hambatan tersebut berupa ketidaktepatan dalam menyusun struktur teks yang terdiri dari pernyataan umum, urutan sebab�akibat, dan simpulan, serta keterbatasan dalam penggunaan kaidah kebahasaan seperti konjungsi kausalitas dan kronologis. Rendahnya capaian ini dipicu oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional sehingga siswa cenderung pasif dan jenuh. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh penerapan metode Project Based Learning terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa MTs Negeri 2 Cirebon. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain pre-test dan post-test control group design dengan total sampel 54 siswa (22 siswa kelas IX A sebagai kontrol dan 32 siswa kelas IX E sebagai eksperimen) yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes menulis, rubrik penilaian, observasi, dan dokumentasi. Instrumen divalidasi menggunakan rumus Aiken’s V melalui expert judgment dan diuji reliabilitasnya dengan teknik Intraclass Correlation Coefficient (ICC). Analisis data mencakup uji prasyarat (Shapiro-Wilk dan Levene's Test) serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test untuk mengukur pengaruh metode PjBL. Penerapan metode Project Based Learning (PjBL) terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas IX di MTs Negeri 2 Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post�test kelas eksperimen (91,00) jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (80,36). Secara statistik, nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan thitung 21,172 > ttabel 2,006 memperkuat penolakan H0. Implikasinya, pembelajaran berbasis proyek melalui pengamatan langsung efektif dalam meningkatkan kreativitas serta kemampuan siswa dalam menyusun ide secara sistematis. Kata Kunci: MTs Negeri 2 Cirebon, Project Based Learning, Keterampilan Menulis, Teks Eksplanasi

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) > Model Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 10. Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	23 Jul 2026 07:37
Last Modified:	24 Jul 2026 02:28
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19235

Actions (login required)

View Item