PENGARUH PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP PARTISIPASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SMA

NABIL SYADI MAULANA, (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP PARTISIPASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SMA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050055_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281050055_2_bab1.pdf Download (246kB)
	Text 2281050055_6_bab5.pdf Download (203kB)
	Text 2281050055_7_dafpus.pdf Download (266kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi aktif siswa dan pemahaman konsep matematika yang berdampak pada kurang optimalnya pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS), pengaruh TPS terhadap partisipasi aktif siswa, serta pengaruh TPS terhadap pemahaman konsep matematika siswa pada materi integral tentu fungsi aljabar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel 36 siswa kelas 12a-3 SMA Negeri 1 Kandanghaur Indramayu. Data dikumpulkan melalui angket model pembelajaran TPS, angket partisipasi aktif siswa, dan tes pemahaman konsep matematika. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics 25 melalui uji normalitas, homogenitas, linearitas, korelasi, koefisien determinasi, dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap penerapan TPS dengan rata-rata persentase 30,12%. Model TPS berpengaruh positif terhadap partisipasi aktif siswa dengan koefisien korelasi 0,626 (kategori kuat) dan kontribusi pengaruh sebesar 7,7%. Selain itu, TPS memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pemahaman konsep matematika siswa dengan kontribusi pengaruh sebesar 98,9%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa TPS mampu meningkatkan keterlibatan siswa melalui kegiatan berpikir mandiri, berdiskusi, dan berbagi gagasan sehingga membantu pemahaman konsep matematika secara lebih baik. Penelitian ini terbatas pada satu kelas dan materi integral tentu fungsi aljabar sehingga hasilnya belum dapat digeneralisasikan secara luas. Meskipun demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran matematika dengan menunjukkan bahwa TPS dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman konsep matematika siswa.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	05 Aug 2026 07:07
Last Modified:	05 Aug 2026 07:07
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19536

Actions (login required)

View Item