PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TIKTOK TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

NANDO WILI SAPUTRA, (2026) PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TIKTOK TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050062_1_cover.pdf Download (568kB)
	Text 2281050062_2_bab1.pdf Download (217kB)
	Text 2281050062_6_bab5.pdf Download (154kB)
	Text 2281050062_7_dafpus.pdf Download (194kB)

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan media sosial telah memberikan peluang baru dalam inovasi pembelajaran di sekolah, termasuk dalam pembelajaran matematika yang sering dianggap sulit oleh sebagian siswa. Rendahnya minat belajar siswa menjadi salah satu faktor yang dapat memengaruhi rendahnya hasil belajar matematika. Oleh karena itu, pemanfaatan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik generasi digital, seperti platform TikTok, menjadi alternatif yang potensial untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran TikTok terhadap minat belajar matematika siswa, menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran TikTok terhadap hasil belajar matematika siswa, serta menguji peran minat belajar sebagai variabel mediasi dalam hubungan antara penggunaan media pembelajaran TikTok dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen menggunakan desain one-group pretest–Posttest design. Penelitian dilaksanakan di SMAN 9 Kota Cirebon dengan subjek penelitian siswa kelas XI G yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner minat belajar menggunakan skala Likert serta tes hasil belajar matematika berupa pretest dan Posttest pada materi matriks. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, analisis regresi linear sederhana, serta uji mediasi menggunakan Sobel Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran TikTok berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar matematika siswa dengan nilai signifikansi 0,030 < 0,05, koefisien regresi 0,727, dan nilai t hitung 2,308. Selain itu, penggunaan media pembelajaran TikTok juga berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan nilai signifikansi 0,038 < 0,05, koefisien regresi 0,565, dan nilai t hitung 2,199. Namun, hasil uji mediasi menunjukkan bahwa minat belajar tidak memediasi pengaruh penggunaan media pembelajaran TikTok terhadap hasil belajar matematika siswa, karena nilai signifikansi sebesar 0,055 > 0,05. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran TikTok memberikan pengaruh secara langsung terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa tanpa melalui peran mediasi minat belajar. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran dapat menjadi strategi inovatif yang mendukung pembelajaran matematika yang lebih menarik, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik siswa di era digital.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	05 Aug 2026 07:21
Last Modified:	05 Aug 2026 07:21
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19540

Actions (login required)

View Item