PENGARUH INTEGRASI AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

DIASHIFA KHUSNUL KHOTIMAH, (2026) PENGARUH INTEGRASI AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050069_1_cover.pdf Download (648kB)
	Text 2281050069_2_bab1.pdf Download (279kB)
	Text 2281050069_6_bab5.pdf Download (157kB)
	Text 2281050069_7_dafpus.pdf Download (219kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menghadirkan pembelajaran matematika yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mampu mengintegrasikan nilai-nilai keislaman sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Integrasi ayat-ayat Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu upaya untuk mengaitkan konsep matematika dengan nilai-nilai spiritual agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk integrasi materi relasi dan fungsi dengan ayat-ayat Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika, menganalisis pengaruh integrasi Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar siswa, menganalisis pengaruh integrasi Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa, serta mengetahui tingkat pengaruh integrasi Al-Qur’an terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dukungan deskriptif-konseptual. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar dan tes hasil belajar matematika. Analisis data dilakukan menggunakan analisis regresi sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi sebesar 72,5%, sedangkan pengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 21,9%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi Al-Qur’an dalam pembelajaran matematika lebih kuat memengaruhi aspek afektif siswa berupa motivasi belajar dibandingkan aspek kognitif yang tercermin dari hasil belajar siswa. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada ruang lingkup materi yang hanya difokuskan pada materi relasi dan fungsi serta jumlah sampel penelitian yang terbatas pada satu sekolah. Akan tetapi, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran matematika yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman sehingga dapat menjadi alternatif pendekatan pembelajaran yang lebih bermakna.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	11 Aug 2026 02:31
Last Modified:	11 Aug 2026 02:31
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19607

Actions (login required)

View Item