كفتية, (2024) أثر طريقة فرز البطاقة (Sort Card) على زيادة الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة الأنوار المتوسطة الإسلامية تلون. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2008102039_1_cover.pdf Download (785kB) |
|
Text
2008102039_2_bab1.pdf Download (509kB) |
|
Text
2008102039_6_bab5.pdf Download (932kB) |
|
Text
2008102039_7_dafpus.pdf Download (532kB) |
Abstract
ف أسس ا ما جند أن العديد من الطالب أقل نشاطًا يف التعلم. ويظهر ذلك يف عملية التعلم، عملية التدريس والتعلم، غالب ا لتعلم اللغة العربية. ويدل على ذلك عدة اجتاهات لدى ً حيث تكون رغبة الطالب يف التعلم منخفضة، ويكون الطالب أقل محاس الطالب مثل عدم الرغبة بشرح املعلم، وعدم الرغبة ابملادة اليت يشرحها املعلم، وقلة مشاركة الطالب يف عملية التعلم. وهلذا السبب حيتاج املعلم إىل أسلوب يزيد من اهتمام الطالب ابلتعلم. ميكن استخدام أساليب التعلم املختلفة إلاثرة االهتمام لدى الطالب وذلك خللق جو تعليمي نشط وغري ممل، ومن بينها طريقة فرز البطاقات. طريقة فرز البطاقات هي إسرتاتيجية تعليمية على شكل قطع من الورق على شكل بطاقات حتتوي على معلومات أو مواد تعليمية. ويهدف هذا البحث ملعرفة رغبة الطالب يف تعلم قبل استخدام طريقة فرز البطاقات، ملعرفة رغبة الطالب يف تعلم بعد استخدام طريقة فرز البطاقات، ملعرفة أتثري طريقة فرز البطاقات على الرغبة يف تعلم اللغة العربية . اإلطار الفكري يف هذا البحث هناك طالب يشعرون ابمللل أثناء عملية التعلم، وطالب يشعرون أبهنم أقل نشاطًا عند حدوث التعلم ويفتقرون إىل االهتمام ابلتعلم .إذا مت استخدام طريقة فرز البطاقات الهتمام الطالب بتعلم املواد العربية على النحو ًض األمثل، فستكون النتائج ا أي هي احلد األقصى .وابملثل، إذا مل يكن استخدام طريقة فرز البطاقات الهتمام الطالب بتعلم مواد ًض اللغة العربية هو األمثل، فإن النتائج لن تكون مثالية ا أي .لذلك، من الضروري استخدام طريقة فرز البطاقات اليت هلا أتثري مهم ً جدا على اهتمام الطالب بتعلم املواد العربية . يستخدم هذا البحث هذا منهاجا ا مع نوع حبث شبه جتريب ً كمي . يف هذه الدراسة كان هناك موضوعني للبحث، ومها اجملموعة التجريبية واجملموعة الضابطة .مت التعامل مع اجملموعة التجريبية ابستخدام طريقة فرز البطاقات، ومت التعامل مع اجملموعة الضابطة ابستخدام طرق التعلم التقليدية . يف حني أن تقنية حتليل البياانت ً للحصول على البياانت يستخدم املؤلف استبياان املستخدمة هي صيغة اختبار فيشر "t". أظهرت نتائج البحث أن رغبة الطالب ابلتعلم ابستخدام طريقة فرز البطاقات قد زاد.مدى رغبة الطالب بتعلم اللغة العربية دون استخدام طريقة فرز البطاقات يف الفصل الضابط مبتوسط قيمة .65.86 هذا االمريعرضفي الفئة املتوسطة. مدى اهتمام الطالب بتعلم اللغة العربية ابستخدام طريقة فرز البطاقات يف الفصل التجريب مبتوسط درجات .81.04 وهذا يدل على أن االهتمام ًضا من خالل نتائج اختبار بتعلم اللغة العربية يقع يف املرتبة العالية. وميكن إثبات ذلك أي Tتبني أن قيمة (tailed2- (sig < ،0.05 أي 0.000 > ،0.05 يستنتج أن Ho مرفوض و Ha مقبول، مما يعين أن هناك أتثري لطريقة فرز البطاقة على االهتمام بتعلم اللغة العربية للصف طالب الثامن يف مدرسة األنوار اتلون .
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 12 Aug 2024 02:30 |
| Last Modified: | 12 Aug 2024 02:30 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14257 |
Actions (login required)
 |
View Item |