Nurfajar, Hadi (2025) تطبيق التقييم القائم على الفصل الدراسي في تعليم اللغة العربية في مدرسة بودي تريسنا محمدية الثانوية المهنية شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1808102100_1_cover.pdf Download (2MB) |
|
Text
1808102100_2_bab1.pdf Download (2MB) |
|
Text
1808102100_6_bab5.pdf Download (666kB) |
|
Text
1808102100_7_dafpus.pdf Download (943kB) |
Abstract
التقييم القائم على الفصل هو نشاط يتم تطبيقه للحصول على معلومات فعالة حول نتائج تعلم الطلاب على مستوى الصف أثناء عملية نشاط التعليم. التقييم الصفي هو أحد تقنيات التقييم التي يتم تطبيقها بشكل مستمر ومتكرر في عملية التعلم لدمج وتحسين عملية التعلم و تسهيل تقدم الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى فهم معلمي اللغة العربية للتقييم الصفي في مدرسة بودي تريسنا الثانوية المهنية، لمعرفة مدى تطبيق تقييم أولوية تعلم اللغة العربية في مدرسة بودي تريسنا الأحمدية الثانوية المهنية، لمعرفة المعوقات التي تواجه المعلمين في تطبيق التقويم الصفي في تعلم اللغة العربية في مدرسة بودي تريسنا الأحمدية الثانوية المهنية شيربون. تستخدم هذه الدراسة منهجاً كمياً ونوعياً (طريقة المزيج). طريقة المزيج هي التي تجمع أو تربط بين الأشكال النوعية والكمية. الكلمة الأساسية لطريقة المزج هي جمع البيانات وتحليلها والجمع بين البيانات الكمية والنوعية. المبدأ هو نفسه، أي أن البحث يطور الأدوات ويستخدمها للحصول على بيانات أولية صالحة، في حين أن البحث النوعي يعيد وضع الباحث كأداة. مواضيع هذه الدراسة هي مدرسان للغة العربية في مدرسة بودي تريسنا الأحمدية الثانوية المهنية شيربون. تشير نتائج البحث حول تطبيق التقييم الصفي في المدرسة الثانوية المهنية الأحمدية جيبون إلى وجود مدرسين للغة العربية يقومون بالتدريس في المدرسة، وكلاهما يدرس في الصف ١٠ فقط، والبعض الآخر يدرس الصفين ١١ و ١٢. يفهم المعلمون الذين يقومون بتدريس الصفين ١١ و ١٢ بشكل أفضل تطبيق التقييمات المستندة إلى الفصل مقارنة بالمعلمين الذين يقومون بالتدريس فقط في الصف ١٠. يطبق معلم واحد فقط التقييم القائم على الفصل على عملية التعليم، ولكن هناك العديد من العقبات التي تحدث في عملية التطبيق، وتعزى العقبات التي يواجهها المعلمون إلى العدد الكبير من الطلاب في المدرسة الذي لا مقارنة بالمعلمين الذين يقومون بالتدريس، وضيق الوقت ونقص المعرفة والتدريب المتصلين بالتقييم القائم على الفصول الدراسية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Menengah dan Pendidikan Menengah Atas |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 13 Oct 2025 02:41 |
| Last Modified: | 13 Oct 2025 02:41 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/17489 |
Actions (login required)
 |
View Item |