تأثيرطريقة حفظ المفردات في ترقية مهارة القراءة في تعلّم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليواداس سومبر شربون

Nina Isnatia Fardah, (2026) تأثيرطريقة حفظ المفردات في ترقية مهارة القراءة في تعلّم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليواداس سومبر شربون. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.

	Text 2281020062_1_cover.pdf Download (1MB)
	Text 2281020062_2_bab1.pdf Download (499kB)
	Text 2281020062_6_bab5.pdf Download (489kB)
	Text 2281020062_7_dafpus.pdf Download (441kB)

Official URL: https://perpustakaan.uinssc.ac.id/

Abstract

تستند هذا البحث إلى ضعف مهارة القراءة باللغة العربية لدى الطلاب، والذي يعزى إلى محدودية إتقانهم للمفردات. ويُنظر إلى برنامج حفظ المفردات باعتباره إحدى الطرق التي يمكن أن تساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في القراءة باللغة العربية. ومع ذلك، لا يزال تطبيق برنامج حفظ المفردات في المدارس يميل إلى الرتابة، ولم تثبت فعاليته تجريبياً في تحسين مهارة القراءة لدى الطلاب. الهدف من هذا البحث هو معرفة تأثير طريقة حفظ المفردات على مهارة القراءة اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن أ بمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليوداس سومبر شربون. يستخدم هذا البحث المدخل الكمي بنوع البحث الارتباطي (Correlational Research) ، وهو البحث الذي يهدف إلى معرفة العلاقة والتأثير بين المتغير المستقل والمتغير التابع باستخدام البيانات الرقمية والتحليل الإحصائي. ويستخدم هذا البحث تحليل الانحدار الخطي البسيط لمعرفة تأثير إتقان المفردات (X) في مهارة القراءة باللغة العربية (Y) لدى طالب الصف الثامن أ بمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية كاليوداس سومبر شربون. تم إجراء تحليل البيانات بمساعدة برنامج IBM SPSS Statistics الإصدار ٢٢ من خلال اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار الخطية، وتحليل الانحدار الخطي البسيط، واختبار الفرضية (اختبار t)، ومعامل التحديد. أظهرت نتائج البحث وجود تأثير ذي دلالة إحصائية بين طريقة تطبيق برنامج حفظ المفردات وقدرة الطلاب على قراءة اللغة العربية. وقد تم إثبات ذلك من خلال قيمة الدلالة الإحصائية البالغة ٠,٠٠٨ < ٠,٠٥ وقيمة t الحسابية البالغة ٢,٨٨٢، وهي أكبر من قيمة t الجدولية البالغة ٢,٠٦٩. بالإضافة إلى ذلك، تشير قيمة معامل التحديد (R Square) البالغة ٠,٢٦٥ إلى أن طريقة حفظ المفردات تؤثر بنسبة ٢٦,٥٪ على قدرة الطلاب على قراءة اللغة العربية، في حين أن النسبة المتبقية تتأثر بعوامل أخرى خارج نطاق البحث.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	14 Jul 2026 08:03
Last Modified:	14 Jul 2026 08:03
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18456

Actions (login required)

View Item