Turmudi, (2026) دراسة فينومينولوجيا لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة شربون ALEF EDUCATION : تجربة تعلم الطلاب في استخدام وسائل التعلم. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020082_1_cover.pdf Download (719kB) |
|
Text
2281020082_2_bab1.pdf Download (450kB) |
|
Text
2281020082_6_bab5.pdf Download (253kB) |
|
Text
2281020082_7_dafpus.pdf Download (463kB) |
Abstract
إن تعلم اللغة العربية في العصر الرقمي يتطلب وجود ابتكارات في وسائل التعلم قادرة على إيجاد بيئة تعليمية أكثر جاذبية وتفاعلاً وملاءمة للتطور التكنولوجي. ويعد استخدام وسائل التعلم الرقمية أحد الوسائل التي يمكن أن تسهم في تحسين تجربة تعلم الطلاب في فهم مادة اللغة العربية. ومن بين الوسائل المستخدمة في التعلم منصة Alef Education. وقد أسهمت هذه المنصة في تقديم تجربة تعلم مختلفة من خلال ما توفره من مقاطع فيديو تعليمية، واختبارات تفاعلية، وصور، وتمارين تساعد الطلاب على التعلم بصورة أكثر استقلالية ومتعة. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض الخبرات والصعوبات التي يشعر بها الطلاب أثناء استخدام هذه الوسيلة. يهدف هذا البحث إلى معرفة تجربة تعلم طلاب الصف السابع في استخدام وسيلة التعلم Alef Education في تعلم اللغة العربية، والكشف عن المعنى الجوهري الذي يحصل عليه الطلاب من استخدام هذه الوسيلة التعليمية، إضافة إلى التعرف على الصعوبات التي يواجهها الطلاب وتأثيرها في تجربة تعلمهم. ويستند الإطار الفكري في هذا البحث إلى مفهوم تجربة التعلم واستخدام وسائل التعلم الرقمية في تعلم اللغة العربية. حيث تُفهم تجربة التعلم على أنها العملية التي يمر بها الطلاب أثناء مشاركتهم في التعلم، مما يؤدي إلى حدوث تغيرات في الفهم، والمواقف، والدافعية، والمشاركة في التعلم. أما استخدام وسائل التعلم الرقمية، فيُنظر إليه على أنه قادر على خلق تعلم أكثر تفاعلاً وجاذبية، إضافة إلى منح الطلاب فرصة للتعلم الذاتي وفقاً لقدراتهم المختلفة. استخدم هذا البحث المنهج النوعي بنوع الدراسة الظاهراتية. وكان أفراد البحث من طلاب الصف السابع الذين يستخدمون Alef Education في تعلم اللغة العربية. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. أما تحليل البيانات فقد استخدم نموذج Miles و Huberman الذي يشمل جمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر، وإطالة مدة الملاحظة، وزيادة الدقة. وأظهرت نتائج البحث أن استخدام Alef Education قدم تجربة تعلم إيجابية للطلاب في تعلم اللغة العربية. حيث شعر الطلاب بأن التعلم أصبح أكثر جاذبية وتفاعلاً، كما ساعدهم على فهم المادة بسهولة أكبر من خلال استخدام مقاطع الفيديو، والصور، والاختبارات، والتمارين. وتمثلت المعاني الجوهرية التي حصل عليها الطلاب من استخدام Alef Education في زيادة فهم المادة، ونمو الدافعية والاستقلالية في التعلم، وظهور تصور بأن تعلم اللغة العربية أصبح أكثر حداثة ومتعة. ومع ذلك، واجه الطلاب بعض الصعوبات مثل ضعف شبكة الإنترنت، وعدم كفاءة بعض الأجهزة المستخدمة، والحاجة إلى التكيف مع استخدام التطبيق. إلا أن الطلاب بشكل عام قدموا استجابات إيجابية تجاه استخدام Alef Education في تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 10:22 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 10:22 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18480 |
Actions (login required)
 |
View Item |