Abdullah Syihabuddin, (2026) كاهوت وكويزيز باعتبارهما من أدوات التلعيب الرقمي في تعليم اللغة العربية: استخدامهما وفعاليتهما ومعوقاتهما – مراجعة منهجية. Bachelor thesis, S1 - Pendidikan Bahasa Arab.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2281020084_1_cover.pdf Download (2MB) |
|
Text
2281020084_2_bab1.pdf Download (600kB) |
|
Text
2281020084_6_bab5.pdf Download (290kB) |
|
Text
2281020084_7_dafpus.pdf Download (792kB) |
Abstract
تشهد منصات التعلم القائمة على الاختبارات الرقمية مثل Kahoot و Quizizz انتشارا متزايدا في تعليم اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف استخدام وسيلتي Kahoot و Quizizz في تعلم اللغة العربية، وتحليل فعالية في نتائج التعلم، وتحديد التحديات التي يواجهها المعلمون. تعتمد الدراسة على المنهج النوعي باستخدام أسلوب المراجعة المنهجية للأدبيات وفقا لإرشادات PRISMA. تم الحصول على المقالات من خلال البحث في قاعدتي بيانات Google Scholar و Crossref ضمن نطاق زمني من ٢٠٢٠ إلى ٢٠٢٥، ثم تم اختيارها وفقا لمعايير الاشتمال وتقييم الجودة، مما أسفر عن عشر مقالات ذات صلة. تشير نتائج التحليل إلى أن Kahoot و Quizizz يستخدمان كوسيلتين تفاعليتين للاختبارات من أجل تعزيز المفردات، والقواعد، ومهارة الاستماع، ومهارات الكتابة، مما يجعل عملية التعلم أكثر تنوعا وجاذبية. وقد أظهرت معظم الدراسات ارتفاعا في متوسط الدرجات، ومستوى الإتقان، والدافعية، ومشاركة الطلاب بعد دمج هاتين الوسيلتين. ومع ذلك، لا تزال عملية التطبيق تواجه بعض التحديات، مثل ضعف الكفاءة الرقمية لدى المعلمين، ومحدودية البنية التحتية، ونقص الوقت والتدريب. تؤكد هذه الدراسة على ضرورة تقديم دعم مؤسسي من أجل ضمان الاستخدام الأمثل لوسائل التلعيب الرقمية في تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan (Umum) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eka Cahya Nugraha |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 12:09 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 12:09 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/18482 |
Actions (login required)
 |
View Item |