PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SELF-ESTEEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTS SALAFIYAH BODE

DEDE NUROHMAH, (2026) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SELF-ESTEEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTS SALAFIYAH BODE. Bachelor thesis, S1 - Tadris Matemetika.

	Text 2281050073_1_cover.pdf Download (661kB)
	Text 2281050073_2_bab1.pdf Download (261kB)
	Text 2281050073_6_bab5.pdf Download (242kB)
	Text 2281050073_7_dafpus.pdf Download (217kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya hasil belajar matematika siswa yang dipengaruhi oleh berbagai faktor internal, di antaranya motivasi belajar dan self-esteem. Rendahnya hasil belajar matematika siswa menunjukkan bahwa masih terdapat permasalahan dalam proses pembelajaran yang perlu dikaji lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa, pengaruh self-esteem terhadap hasil belajar matematika siswa, serta pengaruh motivasi belajar dan self-esteem secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket motivasi belajar, angket self-esteem, dan dokumentasi hasil belajar matematika siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, dan regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 33,8%. Self-esteem juga menunjukkan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada pengujian regresi sederhana dengan kontribusi sebesar 21,6%. Secara simultan, motivasi belajar dan self-esteem berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 36,66%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang relatif terbatas, ruang lingkup penelitian yang hanya dilakukan pada satu sekolah, serta variabel penelitian yang masih terbatas pada motivasi belajar dan self-esteem. Meskipun demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan kajian pendidikan matematika khususnya terkait faktor psikologis yang memengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam meningkatkan motivasi belajar dan membangun self-esteem siswa untuk mendukung peningkatan hasil belajar matematika.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 4. Tadris Matematika
Depositing User:	Eka Cahya Nugraha
Date Deposited:	11 Aug 2026 02:46
Last Modified:	11 Aug 2026 02:46
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/19610

Actions (login required)

View Item