تحليل صعوبات تعلم النحو الصف الثامن في المدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية الواحد كوننجان

دويكي رفلي, (2024) تحليل صعوبات تعلم النحو الصف الثامن في المدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية الواحد كوننجان. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.

	Text 1708102073_1_cover.pdf Download (881kB)
	Text 1708102073_2_bab1.pdf Download (649kB)
	Text 1708102073_6_bab5.pdf Download (462kB)
	Text 1708102073_7_dafpus.pdf Download (622kB)

Abstract

ف تنفيذ التعلم ، بالطبع ، تواجو ادللحمة عقبات سلتلفة. عالوة على ذلك ، فإن تطبيق تعلم النحو لإلندونيسيُت ، بالطبع ، سيكون ىناك العديد من العقبات اليت تواجهها. دراسة علم هنوو ىي إحدى الطرق للتمكن من فهم النصوص العربية. غلب أن تكون القواعد سلتلفة دتاما عن قواعد التعلم اإلندونيسي. من بُت ادلشاكل اليت تواجهها ؽلكن أن تنشأ من العوامل الداخلية )اللغويات( والعوامل اخلارجية )غَت اللغوية(. من أىداف ىذا البحث ىو دلعرفة عرض ادلادة التعليمية حول فهمًتكب حول موضوع يومياتتا )مجلة اإلمسية( يف مدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية الثابع كوننجان و معرفة األساليب والوسائط ادلستخدمة يف تعلم فهم تراكيب حول موضوع يومياتتا )مجلة اإلمسية( يف مدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية الثابع كوننجان دلعرفة يواجو طالب ادلدرسة ادلتوسطة اإلسالمية احلكومية الواحد كوننجانصعوبة يف فهم تعلم فهمو لتعليم اللغة العربية. يستخدم ىذا البحث منهجا نوعيا. وفقا ل (ٕٓٓ٘) Margono، فإن النهج النوعي ىو إجراء حبثي يولد بيانات وصفية ، يف شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة لسلوك األشخاص الذين ؽلكن مالحظتهم. ادلنهج ادلستخدم يف ىذه الدراسة ىو منهج التحليل الوصفي يعرف سوداروان دانيم أن ادلقصود بادلنهج النوعي الوصفي ىو عملية أو حتقيق عميق )عمل أساسي( وىو أمر ضروري للدراسات اليت تركز على تفسَت الظواىر والتنبؤ هبا والتحكم فيو

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	rosyidah rosyidah rosyidah
Date Deposited:	09 Aug 2024 03:18
Last Modified:	09 Aug 2024 03:18
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14142

Actions (login required)

View Item