حتليل صعوابت الطالب يف مهارة القراءة اللغة العربية يف الصف العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية الواحدة ابملدينةشربون

جعفر عارف نور رمحة, (2024) حتليل صعوابت الطالب يف مهارة القراءة اللغة العربية يف الصف العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية الواحدة ابملدينةشربون. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.

	Text 1908102054_1_cover.pdf Download (695kB)
	Text 1908102054_2_bab1.pdf Download (268kB)
	Text 1908102054_6_bab5.pdf Download (291kB)
	Text 1908102054_7_dafpus.pdf Download (294kB)

Abstract

لكل طالب احلق يف حتقيق إجنازات جيدة إذا متكن من التعلم بشكل طبيعي، وجتنب العقبات واملشتتات املختلفة. لكن ما حيدث يف الواقع هو أن بعض الطالب يواجهون معوقات واضطراابت، حبيث يواجهون صعوابت يف التعلم. عند مستوى معني، هناك طالب ميكنهم التغلب على صعوابت التعلم لديهم دون احلاجة إىل إشراك أشخاص آخرين. ولكن ا ألن الطالب مل ي ً يف بعض احلاالت، نظر تمكنوا من التغلب على صعوابت التعلم لديهم، فإن الطالب حيتاجون ابلفعل إىل مساعدة املعلمني أو األشخاص اآلخرين . األهداف يف هذا البحث هي )1( ملعرفة صعوابت التعلم لدى الطالب فيما يتعلق بقدرة اللغة العربية يف الصف العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية الواحدة شربون. )2( ملعرفة العوامل الداعمة واملعوقة يف القدرة على مهارة القراءة اللغة العربية ف يها. ) 3( ملعرفة صعوابت التعلم لدى الطالب فيما يتعلق بقدرهتم على مهارة القراءة اللغة العربية فيها. ينبع هذا اإلطار الفكري من مشكلة صعوابت تعلم الطالب يف تعلم اللغة العربية بسبب حمدودية مهارات اللغة العربية لدى طالب الصف العاشر، وذلك لكثرة الطالب يف الفصل القادرين على التحدث ابللغة العربية بشكل جيد وصحيح وما زال هناك الكثري الذين مل يتقنوا أساسيات اللغة العربية مثل صعوبة القراءة واالستماع والتحدث والكتابة ابللغة العربية ولديهم صعوبة يف حفظ املفردات حبيث جيد الطالب صعوبة يف تركيب كلمة أو مجل بسيطة. ،ً على اعتبار أن نوع الطريقة هو األساس الذي سيتم استخدامهكأساس حتديد الطريقة قبل الدخول يف اجملال مهم جدا رئيسي لبدء البحث. وابلتايل فإن التأكد من نوع الطريقة يعتمد على القرار الصحيح ألنه ستكون هناك اقرتاحات للتنفيذ العام للبحث. نوع الطريقة يف هذه االرسالة هي النهج النوعي. نتائج البحث هي )1( صعوابت تعلم اللغة العربية لطالب يف الصف العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية 1 )الواحدة( مبدينة شربون، كما يلي : )أ( احلد األدىن من إتقان املفردات . )ب( عدم اإلملام ابلتحدث ابللغة العربية. )ج( صعوبة ترمجة النص العرب . ) 2( العوامل املساندة واملثبطة يف مهارات اللغة العربية يف الصف العاشر ابمل درسة ا الثانوية اإلسالمية احلكومية 1 )الواحدة( مبدينة شربون. كما يلي: )أ( العوامل املساندة يف مهارات اللغة العربية يف الصف العاشر فهي ا يف ً ا مهم ً ا يف التنمية الفكرية واملهنية للمجتمع، ويلعبون دور ً ا رئيسي ً أعضاء هيئة التدريس يلعب طاقم التدريس دور ا ً دعم إندونيسيا األقوى واألكثر قدرة على املنافسة عاملي و املرافق، أي املرافق املادية، هي البنية التحتية. )ب( العوامل املثبطة يف مهارات اللغة العربية يف الصف العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية 1 )الواحدة( مبدينة شربون، فهي ا يف عملية التعلم ً عدم وجود الدافع للتعلمإن الدافع للتعلم أمر ضروري حق و عدم ممارسة املهارات اليت لديك ابلفعل. )3( صعوابت التعلم لدى الطالب فيما يتعلق بقدرة القراءة ابللغة العربية يف الصف العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية 1 )الواحدة( مبدينة شربون كما يلي : )أ( ترجع صعوابت تعلم الطالب فيما يتعلق ابلقدرة على قراءة اللغة العربية إىل اختالف اخللفيات التعليمية للطالب )ب( تظهر قدرة الطالب على القراءة والكتابة ابللغة العربية درجة كبرية ًض من التباين. )ج( الصعو ا إىل عدم التعرض السابق للغة العربية ابت اليت يواجهها الطالب يف قراءة اللغة العربية ترجع أي أو حىت نقص اخلربة يف مساع هذه اللغة من قبل.

[error in script]

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	rosyidah rosyidah rosyidah
Date Deposited:	09 Aug 2024 04:00
Last Modified:	09 Aug 2024 04:00
URI:	http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14162

Actions (login required)

View Item