إرما سلسبيا, (2024) تأثير استخدام طريقة التفكير والتحدث والكتابة (TTT )لترقيةمهارة الكتابة لدى طالب في المدرسة الثانوية اإلسالمية الحكوميةاألولى شربون. Bachelor thesis, S1-Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
![[img]](https://repository.syekhnurjati.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2008102015_1_cover.pdf Download (1MB) |
|
Text
2008102015_2_bab1.pdf Download (507kB) |
|
Text
2008102015_6_bab5.pdf Download (345kB) |
|
Text
2008102015_7_dafpus.pdf Download (404kB) |
Abstract
تريد الباحثة استحدام طريقة التفكري والتحدث والكتابة لتقية على كتابة النص الوصف لدى الطالب الصف العاشر مبدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية األوىل مدينة شربون. كان سبب رغبة الباحثة يف إجراء هذا البحث ه أنه على املالحظات األولية يف عملية التعلم يف الصف العاشر ب ً بناء املدرسة الثانوية اإلسالمية احلكومية األوىل مدينة شربون، يواجه العديد من الطالب صعوبة يف عمل نصوص وصف باللغة العربية، باإلضافة إىل ذلك، يواجه العديد من الطالب صعوبة يف توتري الكلمات عند تكليفهم مبهمة التأليف احلر فمن املأمول أنه من خالل تطبيق طريقة التفكري والتحدث والكتابة، ميكن حتسني قدرة الطالب على كتابة نص وصف . أهداف البحث يف هذا البحث )٠( ملعرفة قدرة الطالب على كتابة النص الوصف قبل استخدام أسلوب التفكري-احلديث- الكتابة )٨( ملعرفة قدرة الطالب على كتابة نص وصف بعد استخدام أسلوب التفكري - احلديث – الكتابة )3( ملعرفة تأثري استخدام أسلوب TTT لتقية مهارة الكتابة الطالب على كتابة النص الوصف . طريقة Write Talk Think طريقة تعليمية ميكنها حتسني القدرة على فهم املفاهيم يف عملية التعلم. كما يستخدم منوذج Write Talk Think لتطوير الكتابة والتدرب على اللغة قبل كتابتها، باإلضافة إىل مساعدة الطالب على مجع أفكار الطالب وتطويرها من خالل احملادثات املتتابعة. تتمثل فوائد تطبيق طريقة التفكري والتحدث والكتابة يف أنه ميكن أن يشجع الطالب على التفكري بنشاط واملشاركة يف التعلم والتواصل بشكل جيد وتدريب الطالب على كتابة نتائج ًض مناقشاهتم يف شكل مكتوب بشكل منهج . ا عوامل تؤثر على استخدام هذه وبصرف النظر عن ذلك، فقد وجد أي الطريقة بشكل فعال يف تعلم كتابة نصوص السرية الذاتية. منهج البحث املستخدم يف هذا البحث هو هنج كم . طريقة البحث املستخدمة يف هذا البحث ه طريقة التجريبية مع نوع حبث تصميم االختبار القبل البعدي جملموعة واحدة )Posttest-Pretest Group One).وطريقة العينة املستخدمة ه أخذ العينات اهلادفة مع عينة من 33 طالبا. تقنيات مجع البيانات ه املالحظة و اإلختبار. و حتليل البيانات خبالل التحليل اإلحصائ باستخدام اإلختبار t. نتائج البحث )٠( مهارات الكتابة لدى الطالب قبل استخدام طريقة التفكري واحلديث والكتابة، حيث حصلت الباحثة على درجة قصوى ۸٠ درجة ودرجة ال تقل عن ٠٠ ومتوسط درجات .٢3،٨۸ االحنراف املعياري هو ٠٠،٠٠٠ ، والتباين هو ٠٨3،٠33 ونطاق القيمة هو ٠٠ ، والذي ميكن استنتاجه أن مهارات الكتابة لدى الطالب كانت منحفض )٨( مهارات الكتابة لدى الطالب بعد استخدام طريقة التفكري واحلديث والكتابة، حيث حصلت الباحثة على متوسط درجات ،۷۷،٨٢ حبد أقصى ۹٠ درجة و3٠ كحد أدىن. يف حني أن قيمة االحنراف املعياري ه ،۸،٨۸۹ فإن قيمة التباين ه 3۸،۷٠۷ ونطاق القيم هو 3٠ واليت ميكن استنتاج أن متوسط قيمة االختبار الالحق قد زاد من متوسط قيمة االختبار القبل . )3( تأثري استخدام طريقة التفكري واحلديث والكتابة يف حتسني مهارات الكتابة لدى الطالب ، حيصل الباحثة على نتائج gis. ٠،٠٠٠ وهو أقل من ،٠،٠٢ مث يتم رفض H0 ويتم قبول HH ، وميكن استنتاج أن هناك فرقا كبريا بني متوسط درجات االختبار القبل والالحق ، أو هناك فرق يف متوسط القيمة قبل وبعد استخدام طريقة التفكري واحلديث والكتابة. وهكذا أثبتت طريقة التفكري واحلديث والكتابة فعاليتها يف حتسني مهارات الكتابة لدى الطالب.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Teori dan Praktek Pendidikan > Pendidikan Tinggi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 2. Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rosyidah rosyidah rosyidah |
| Date Deposited: | 09 Aug 2024 07:13 |
| Last Modified: | 09 Aug 2024 07:13 |
| URI: | http://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/14191 |
Actions (login required)
 |
View Item |